اللغة وراء حاجز الصوت | اماندا هاورتن فوكس | TEDxManchesterHighSchool
Amanda Howerton-Fox |
TEDxManchesterHighSchool
• April 2018
المئات من الأطفال الذين يولدون في الولايات المتحدة كل عام معرضون لخطر عدم اكتساب القدرة على التحدث لغة أصلية, لأنهم ولدوا صماً لآباء لا يستخدمون لغة الإشارة.
نحن نعلم أن هناك فترة حرجة في اكتساب اللغة الأولى التي تبدأ بالانتهاء في سن الحبو. ونعرف أن لغة الإشارة الأمريكية لديها كل الصعوبات المتعلقة بعلم النحو والصرف وعلم الأصوات مثل نظيرتها المنطوقة. نعرف أيضاً أن سماعات الأذن وزراعة القوقعة لا توفران إمكانية الوصول إلى مدخل سمعي كامل لكثير من الأطفال. ونعرف أن ثنائيي اللغة لديهم مزايا أكثر من أصحاب اللغة الواحدة. ومع ذلك, هناك حد قديم وغير مرئي بين الطبيعي والغير طبيعي –بين السليم والمعاق- يعمينا إلى الإهمال اللغوي لأعداد كبيرة من الأطفال.
اماندا هارتن فوكس هي أستاذة مساعدة في تعليم اللغات ومحو الأمية في كلية إيونا, نيو روتشيل, نيويورك. لقد كانت معلمة للصم, ومعلمة لغة إنجليزية كلغة ثانية, ومقدمة التطوير المهني حول قضايا اللغة وتعليم القراءة والكتابة.
يدرس الخط الحالي للبحث الذي أجرته د.هاورتن فوكس أنواع المعرفة اللغوية الأكثر فائدة للمعلمين, ويتحقق من كيفية مساعدة برامج إعداد المعلمين للمعلمين في الحصول على تلك المعرفة. وهي مهتمة بشكل خاص بإعداد المعلمين ليعملوا بكفاءة مع الطلاب الذين تم تقييم لغاتهم أو لهجاتهم بأقل من قيمتها تاريخياً من قبل مدارس بلدنا, مثل "مالتيلينقوال ليرنرز" (MLLs), والطلاب الصم الذين يستخدمون لغة الإشارة الأمريكية, ومتحدثي اللهجات غير القياسية.
تم إلقاء هذه المحادثة في حدث TEDx باستخدام صيغة مؤتمر TED، ولكن بتنظيمٍ مستقل من قبل المجتمع المحلي. لمعرفة المزيد من خلال: https://www.ted.com/tedx