肯尼.羅賓森
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早安,你們好嗎? 這次大會實在很精彩,對吧? 這一切都讓我太震驚。 所以我現在要離開了。(笑聲) 我今天要談的 與貫穿這次研討會的 三個主題相關。 首先,這些演說與這裏的每個人 所涵蓋領域 的廣度與歧異度 是展現人類創意的傑出典範。第二、 這樣的創意讓人了解到,我們根本不能預知 未來。我們不知道 未來會是何種面貌

我對教育議題有興趣 — 事實上,我發現每個人都對教育有興趣 不是嗎?我覺得很有趣的是 即便在一個晚宴上,你告訴大家 你在教育界服務。 坦白說你很少會參加那些晚宴啦, 因為如果你在教育界工作(笑聲) 沒人會邀請你去。 詭異的是就算請你去一次, 也不會再請你去第二次。 但是如果你應邀出席了,你問同桌的某人, 他在何處高就, 然後說你自己在教育界工作。 你立刻會看到他們臉上出現三條黑線, 彷彿是說: 天啊!為什麼是我?我這星期好不容易 有個晚上可以輕鬆一下。(笑聲) 但如果你問大家受過什麼樣教育, 每個人都滔滔不絕說個沒完。因為這是 影響人們極深的幾個主題之一,對吧? 就像宗教、金錢或其他一些事情一樣。 我個人對教育極感興趣,我猜我們都是這樣。 大家都對教育興趣濃厚, 其中部份原因是: 教育可用來幫助我們掌握難以理解的未來。 試想,今年開始上學的小孩 將在西元 2065 年退休。沒人會知道 — 儘管我們在過去四天中 探討了各種專業知識 — 五年後世界會怎樣。 但我們本來應該是要 教育這些孩子為將來預作準備, 所以我認為,未來的不可預知性 是極為特殊的。

第三部份是 我們都仍同意 孩童擁有驚人的潛力 — 他們創新的潛力。我是說, 昨晚的莎琳娜真是令人驚奇, 不是嗎?目睹了昨晚莎琳娜能做到的事。 她真是優秀,但我認為在所有的孩童裡面, 她並沒有那麼的特殊。 昨晚你見到的只是一個已經發現她才能的人 非常專心致力於其天賦的結果。我的觀點是 所有孩子都天賦異稟。 都被我們殘酷的浪費了。 所以我想談談教育 與創意。我的論點是 在我們的教育裏,創意與識字能力同等重要, 我們應該給予兩者平等的地位。 (掌聲)謝謝。就這樣,我說完了。 非常謝謝大家。(笑聲) 所以,還剩下十五分鐘。 這個嘛,我生於 — 不,開玩笑的(笑聲)

我最近聽到了一個很棒的故事 — 我很愛轉述它 — 有個小女孩在上繪畫課。她六歲, 她坐在教室後方畫畫, 老師說這小女孩平常非常難專注在 一件事物上,但是今天她很專心。 老師非常的好奇,於是老師走向小女孩 問道:妳在畫什麼? 小女孩說:我正在畫一幅上帝的畫像。 老師又說:可是沒人知道上帝長什麼樣子啊。 小女孩接著說:那他們馬上就會知道了。 (笑聲)

當我兒子四歲在英國的時候, 其實,說實話,他在各地都是四歲。(笑聲) 我們對他很嚴格,不管去哪他都是四歲。 他在聖誕節參加演出耶穌誕生的兒童劇。 你們記得那個故事嗎?它很著名。 那是個很著名的故事。 梅爾.吉勃遜演了續集。 耶穌誕生第二集,你們也許看過。 但我兒子詹姆士扮演耶穌的養父聖若瑟, 我們很興奮。 我們認為這角色是主角群之一。 觀眾席上擠滿了我們找來穿著印有 「詹姆士.羅賓森是聖若瑟」 字樣 T 恤的人。(笑聲) 不過他是沒有台詞的, 你知道故事中來自 東方的三博士來朝拜剛出生的耶穌。 他們輪流獻上 黃金、乳香與沒藥三項禮物。 我們坐在那看戲時, 這是真實發生的情況喲, 我發現他們把獻禮的順序弄錯了, 我們後來問兒子說: 你不在意嗎?他說:這有什麼錯嗎? 他們就換ㄧ下順序而已啊。 故事繼續,這三個四歲小男孩走進耶穌的家, 頭上包著毛巾布, 他們把裝禮物的三個盒子放下, 第一個小男孩說:我為你獻上黃金。 第二個說:我為你獻上沒藥。 第三個小男孩說:這是法蘭克送的 (Frank sent this) [應為乳香-Frankincense, 但小男孩不會發音]

這些故事的共通處說明了小孩願意冒險。 有不知道的事,他們就用猜的。 我說的對吧?他們不怕犯錯。 當然,我不是說犯錯等於有創意。 但是我們知道 如果你沒有犯錯的心理準備, 就永遠無法發揮獨創性。 如果你都不準備犯錯。當他們長大成人時, 絕大部份孩子已經失去這項冒險的能力了。 他們會變得害怕犯錯。 順道一提,我們就是這樣經營公司企業的。 我們懲罰錯誤。我們現在也以 同樣方式在經營國家的教育制度, 告訴孩子犯錯是最糟的事。 而結果是我們教出一堆 沒有創意的人。畢卡索曾經說過: 所有孩子都是天生的藝術家。 問題是如何維持藝術家的性格到成年。 我堅信: 我們不會越老越有創意, 我們的成長背離創意。 或者說,教育抹煞了我們的創造力。 為什麼呢?

我以前住在英國埃文河畔的斯特拉福, 莎士比亞的家鄉。 我們五年前從那搬到美國洛杉磯。 所以你可以了解,這是個多麼平順的轉變吧。 (笑聲)事實上, 我們那時住在斯特拉福外圍的 斯尼特菲爾,那是 莎翁父親出生的小鎮。 這有沒有讓你聯想到什麼?我有。 你從來沒想過莎士比亞也有爸爸吧?有嗎? 想過嗎?因為你沒有想過 莎士比亞曾經是個小孩,有嗎? 七歲的莎士比亞?我從來沒想過。我是說, 他曾經是七歲大。他曾經是 某人英文課上的學生,難道不是嗎? 想想那會有多討厭? (笑聲)「你得更用功」 爸爸趕他上床睡覺,你知道的, 跟莎士比亞說:上床睡覺,馬上! 威廉.莎士比亞,「給我把鉛筆放下。 而且別再用那種辭彙講話, 大家都聽得霧煞煞。」 (笑聲)

反正呢,我們從斯特拉福搬到洛城, 我事實上只是想談談我們的這個轉變。 我的兒子並不想來。 我有兩個孩子。兒子今年 21,女兒 16 歲。 他不想來洛杉磯。他很喜歡這裡, 但因為他在英國有女朋友。 名叫莎拉,她是他人生至愛。 他那時認識她一個月。 告訴你,他們好像已經認識四年一樣, 因為對 16 歲來說一個月是個很長的時間。 無論如何,我兒子在飛機上很難過, 他說:我再也找不到像莎拉這樣的女孩了。 但坦白說,我們對此挺高興的, 因為她是我們決定搬離英國的主要原因。 (笑聲)

但當你來到美國 或是在世界各地旅行時 你會驚訝的發現,這地球上所有教育系統 都有同樣的科目階級制度。 不管你去哪裏,都是這樣。 你以為會有所不同,但真的沒有差別。 最高階的學科是數學和語文, 接著是人文社會科目, 而藝術則是墊底的科目。 到處都一樣。 而且每個教育體系中的藝術課程中, 也都有同樣的階級制度。 美術和音樂課程在學校永遠比 戲劇和舞蹈課程更重要。 這地球上沒有一個教育系統 每天教授小孩們跳舞, 就像教數學一樣。為什麼呢? 為什麼不呢?我覺得這很重要。 我認為數學非常重要,但舞蹈也是。 如果被允許,孩子們無時無刻不在跳舞, 我們都是這樣。 我們都有肢體,不是嗎?我錯過了什麼嗎? (笑聲)這一切背後的真相是, 當小孩開始成長,我們的教育重心 大量移至腰部以上。然後著重在頭部。 並且沒有左右均衡。

如果你觀察這種教育制度,當個局外人, 然後問:公立教育的目的是什麼呢? 我想你的結論會是 — 如果你以結果論, 誰能在這種制度下成功? 誰是乖乖牌,從不犯錯? 誰累積了最多嘉獎?誰是贏家?— 我想你會得到這樣的結論, 全球公立教育的目的只是 製造大學教授,難道不是嗎? 他們是那群高分畢業的人。 我以前也是大學教授,所以你看吧!(笑聲) 當然我喜歡大學教授,但你知道, 我們不應將他們視為 人類成就的最高指標。 那只是一種生活方式, 就只是一種不同的生活方式。 是但教授們是有些古怪的, 我會這樣說是因為, 我對他們有深厚的感情。 在我的經驗裏,教授們是有點難以理解的 — 不是所有教授都這樣,但一般來說 — 他們活在自己腦袋中。 他們都活在那兒,而且稍微偏向一邊。 他們是脫離現實的,你知道,我沒有誇大。 他們向下看著他們的身體, 將其視為運輸頭部的一種交通工具, 難道不是嗎? (笑聲)是將他們的腦袋帶往 會議場所的一種方式。 如果你還需要這種離體經驗的真實證據, 順道提一下,去參加一個由資深學者組成的 需要住宿的研討會, 然後在最後一個晚上,到大會附近的舞廳去。 (笑聲)那你就會看到我所謂的證據, 許多成年男女 痛苦的扭動著身體,完全跟不上節拍, 他們只想等著舞曲結束, 好快點回家寫一篇關於此行的報告。

我們將教育制度建構在學術能力上。 是有原因的。 這整個系統是被創造的 — 全球皆然, 真的,十九世紀前並沒有公立教育制度。 這系統的目的是要 滿足西方工業化的需求。 所以這個階級制度根植在兩種概念上。 首先,最有利工作的學科 享有最高地位。 所以當你還是個孩子的時候, 在學校就被良性的指導不要去學某些東西, 一些你喜歡的事物, 因為就算你學了 以後工作也用不上。對吧? 別學音樂,因為你不會變成音樂家; 別學美術,你不會變成藝術家。 善意的建議 — 才怪,大錯特錯。這整個世界 都被工業革命吞沒。 第二,我們對智力的看法取決於 學術能力的高底, 因為大學院校以它們自己的經驗為藍本 來設計教育制度。 你仔細思考就會發現, 全世界的公立教育系統都只是為進入 大學之門鋪路。 而結果造成許多有天份、 有創意的、聰明的學生自我否定, 因為他們的專長在學校 不被重視,還可能因此受罰。 我認為,我們不能再繼續這樣下去。

根據聯合國教育文化組織的數據, 接下來三十年內 全世界從教育系統畢業的人數 將超越人類歷史開始時的人口總數。 更多的人,許多我們談過的因素結合 造就了這項數字 — 包括科技、對工作的轉型效應、人口組成 和人口數大爆發。 突然之間,文憑不值錢了。對吧? 當我還是學生的時候,如果你有張大學文憑,你就有份工作。 你要是沒工作,是因為你自己不想要。 老實說,像我就是不想要工作。(笑聲) 但現在有大學文憑的小孩常常 只能回家繼續打電動, 因為以前大學畢業可以做的工作, 現在得要碩士才行, 而該是碩士的工作, 現在要是博士才能搶到。 這是一個文憑膨脹的過程。 這顯示著整個教育結構 正在我們腳下改變。 我們必須徹底重新思考 我們對智力的看法。

我們確知智慧包括下列三件事: 第一、多樣性。我們是以各種 不同經驗來思考這個世界。我們可以用視覺、 聲音、肢體運動、 抽象名詞和活動等各種方式來思考。 第二、智力應該是充滿活力的。 如果你們研究人類腦部的互動,就像我們昨天 從數場演說中所聽到的, 智慧是極為神奇的相互作用。 人腦不能簡單的加以劃分開來。 事實上,我對創意的定義是 產生有價值原創性想法的思維過程 通常是在各領域 不同意見的交互激盪下產生。

腦部的能量是很強烈的,順便ㄧ提, 腦內連結左右腦半球的神經束 叫做胼肢體。女性的比較粗。 根據昨天海倫的演講,我猜 這可能是為什麼 女人比較能夠一心多用的原因。 難道不是嗎? 許多文獻都曾提及, 但我是從我個人經驗中得知。 如果我太太在家裏做菜, 幸好這不常發生,感謝天。(笑聲) 但你可以想像,她還會做 — 她有某些特殊技能 — 當她在做菜時,你知道, 她還可以同時講電話, 跟小孩說話,油漆天花板, 甚至可以就地動開心手術。 可是換成我在做飯時, 門要關上,小孩帶到外面去, 電話是掛好的,她如果進來,我會被激怒。 我就會說:泰瑞,拜託! 別煩我,我正試著炒蛋。(笑聲) 讓我講個古老的哲學故事, 如果沒人聽見一棵樹倒在森林裏, 這件事發生了嗎?記得這故事嗎? 我最近看到一件很棒的 T 恤上寫: 如果沒有女人聽見一個男人 在森林中說出的真心話, 男人還是錯的嗎?(笑聲)

關於智力的第三件事 是與眾不同。我現在正在寫一本書 叫《頓悟》,本書根據一系列訪談, 訪問許多人是如何發現自己的天份。 我對於那些人成功的故事很著迷。 這本書啟發於我跟 一個美妙女子的對談,大部份人可能沒聽過她 她叫茱麗安.琳, 你們聽過她嗎? 有些人聽過。她是個編舞家, 每個人都聽說過她的作品。 《貓》與《歌劇魅影》 她很棒的。我過去曾擔任過 英國皇家芭蕾舞團的董事, 我想你們應該看得出來。 總而言之, 有天我和茱麗安共進午餐,我問她: 茱麗安,你怎麼成為舞者的?他回答到: 說來有趣,她在學校時 表現很糟。那是 30 年代, 學校寫信給她父母說: 我們認為茱麗安可能有學習障礙。 她無法專心, 她總是動來動去。我想如果是現在 他們會說她有「注意力不足過動症」。 不是嗎?但那是 30 年代, 那時這個名詞還沒有被發明。 所以大家還沒辦法生這種病。(笑聲) 人們不知道自己可能有此種疾病。

總而言之,後來她去見一位專家。 那是在一個橡木地板的房間, 她與母親一起在裡面, 她被帶到房間盡頭的椅子上坐下, 她在椅子上乖乖坐了二十分鐘, 當醫生與她母親在討論她 在學校所遭遇的問題。當討論結束後 — 因為她總是捉弄別人, 又老是遲交作業等等, 八歲的小孩嘛 — 最後這位醫生走過去 坐在她旁邊說:茱麗安, 妳母親跟我說了很多妳的問題, 我需要私下跟她談談, 他說:在這兒等一下, 我們不會太久,很快回來。 然後他們就離開了,留她獨自一人。 但走出房門前,醫生把桌上的收音機 打開。當他們走到 房間外面,醫生跟她母親說: 我們就站在這裏觀察她。 他們一離開房間後, 茱麗安說她就隨著 收音機的音樂跳起舞來。 兩位大人在外面觀看了幾分鐘後 醫生轉向她母親說: 琳太太,茱麗安沒有病,她是個舞者。 帶她去上舞蹈學校。

我說:後來怎麼了? 她說:媽媽真的送我去學跳舞, 我無法告訴你那有多棒。 我走進一個房間,裏面全是 和我一樣的人。無法端坐不動的人。 這些人都必須要經過舞動來思考。 經由舞動才能思考。 他們學芭蕾、踢踏、爵士、 現代舞等等。 她最後去應徵 英國皇家芭蕾舞團的一個角色, 她成為獨舞者,在皇家芭蕾舞團裡 有個很傑出的職業舞者生涯。她最後從 皇家芭蕾舞團離開, 成立了自己的舞蹈團,茱麗安.琳舞團, 認識歌舞劇大師韋伯。她為歷史上 最受歡迎的幾齣歌舞劇編舞, 她娛樂了數以百萬的觀眾, 她現在是百萬富翁。但換成另外一個醫生 可能會叫她吃藥,叫她 安靜下來。(掌聲)

因此,我認為 —(掌聲) 我認為這個故事的啓示是: 高爾,前幾晚 在這裏談到生態學,及美國知名海洋生物學家 瑞秋.卡森發起的環保革命。 我相信,我們未來唯一的希望 是採取人類生態學的新觀念, 開始重新建構我們對 人類豐富潛能的看法。 我們的教育制度開採我們的心智就如同 我們過度開採地球上的礦物一般: 只針對有特殊價值的東西。 但是對我們的未來沒有幫助。 我們必須要重新思考我們教育 孩子的基本原則。 發明小兒痲痹疫苗的美國科學家 瓊恩斯.沙克有個名言,他說:如果昆蟲 從地球上消失, 五十年內地球上所有生命都會滅絕。 如果人類從地球上消失, 五十年內地球上所有生命都會茁壯。 他是對的。

TED 頌揚的是人類發揮想像力的天賦。 我們現在應謹慎、聰明地 運用我們的天賦才能 來防止一些情景的發生, 我們剛剛已經談過一些可能的事態。 唯一的方法是 藉由要看重人類創意的豐富性, 看重我們孩子代表的希望, 我們的任務是 要提供全人教育,使他們能夠面對未來。 順道一提,我們不見得看的到這個未來, 但他們一定會。而我們的工作是幫助 他們在自己的未來發光發亮。謝謝大家。