Nicholas Negroposnte leva o OLPC (One Laptop per Child) para a Colômbia

É incrível, quando você encontra um chefe de estado e pergunta, "Qual o seu recurso natural mais precioso?" - eles não irão dizer crianças em primeiro. Então quando você diz crianças, eles rapidamente irão concordar com você.

(vídeo): Nos estamos viajando hoje com o Ministro da Defesa da Colômbia, os Comandantes do Exército e da Polícia, e estamos entregando seissentos e cinquenta laptops hoje para crianças que não têm tv, nem telefone e têm estado num povoado isolado do resto do mundo pelos últimos quarenta anos.

A importância entregar laptops para esta região é conectar crianças que de outra forma estariam desconectadas por causa das FARC, as guerrilhas que começaram quarenta anos atrás como um movimento político, e então tornaram-se um movimento de narcóticos. Há um bilhão de crianças no mundo, e cinquenta porcento delas não tem eletricidade em casa ou na escola. E em alguns países -- por exemplo no Afeganistão -- setenta e cinco porcento das meninas não vão para a escola. E não estou dizendo que elas abandonaram a escola na terceira ou quarta série -- elas não vão.

Assim, em três anos desde que falei no TED e mostrei um protótipo, Isto foi de um idéia para um laptop de verdade. Temos cerca meio milhão de laptops hoje nas mãos das crianças. Temos cerca de duzentos e cinquenta milhões a caminho para estas e outras crianças, e assim haverá outros duzentos e cinquenta milhões a mais que estão sendo encomendados neste momento. Assim, em números brutos, há um milhão de laptops. É menos do que eu havia predito -- Eu previ três a dez milhões -- mas ainda assim é um número grande.

Na Colômbia, temos cerca de três mil laptops É com o Ministério da Defesa que estamos trabalhando, não o Ministério da Educação, porque isso é visto como um assunto de defesa estratégico no sentido de libertar essas zonas que têm sido completamente obstruídas, nas quais pessoas que têm causado, se você preferir, quarenta anos de atentados e sequestros e assassinatos viviam.

E, de repente, as crianças têm laptops conectados. Elas pularam de alegria. A mudança é absolutamente monumental, porque não somente é uma abertura mas é uma abertura para o resto do mundo. Então, estão construindo ruas, sim, estão colocando telefone. e, sim, haverá televisão. Mas, as crianças de seis a doze anos estão surfando na Internet em espanhol e línguas locais, então as crianças crescem com acesso à informação, com uma janela para o resto do mundo. Antes, elas estavam confinadas.

Curiosamente, em outros países, será o Ministério das Finanças que vê isso como um mecanismo de crescimento econômico. E este mecanismo verá os resultados em vinte anos. Isto não vai acontecer, você sabe, em um ano, mas é uma importante, profundamente econômica e cultural, mudança que acontece por meio das crianças. Trinta e um países no total estão envolvidos, e no caso do Uruguai metade das crianças já os tem, e lá por meados de 2009, cada criança no Uruguai terá um laptop -- um pequeno laptop verde.

Agora, quais são os resultados? Alguns dos resultados que acontece em todos os países inclui professores dizendo que eles nunca gostaram tanto de ensinar, e a compreensão de leitura medida por terceiros - não por nós -- dispara. Provavelmente a coisa mais importante que vemos são os pais destas crianças. Elas são as donas dos laptops. Elas os levam para casa. E então, quando eu encontrei com três crianças destas escolas, que tinham viajado o dia todo para virem para Bogotá, uma das três crianças trouxe a mãe. E o motivo pelo qual ela trouxe a mãe e que esta criança de seis anos de idade tem ensinado sua mãe como escrever e ler. Sua mãe não tinha ido para a escola primária. E isso é uma inversão tal, e um maravilhoso exemplo de crianças sendo agentes da mudança.

Então agora, em privado, as pessoas dizem, porque laptops? Laptops são um luxo, é como dar a eles iPods. Não. A razão de querer laptops é que a palavra é educação, não laptops. Este é um projeto educacional, não um projeto de laptops. Eles precisam aprender aprendendo. Então pense -- eles podem ter, vamos dizer, cem livros. No vilarejo, você tem cem laptops, cada um com um conjunto de cem livros, e assim este vilarejo de repente tem dez mil livros. Você e eu não tínhamos dez mil livros quando estávamos no primário.

Às vezes a escola fica debaixo de uma árvore, ou, em muitos casos, o professor tem somente a quinta série primária, então você precisa de um modelo colaborativo de aprendizado, não apenas construir mais escolas e treinar mais professores, o que você tem de fazer de qualquer forma Então, estamos mais uma vez, fazendo o projeto "Dê um, Pegue Outro". No último ano, fizemos o projeto "Dê um, Pegue Outro", e isto gerou mas de dez mil laptops que nós pudemos então dar de graça. E sendo um laptop a custo zero, podemos ir para países que não podem pagar isso de forma alguma. E foi o que fizemos. Fomos ao Haiti, estivemos em Ruanda, Afeganistão Etiópia, Mongólia Lugares que não são mercados, semeando-os com os princípios da saturação, conectividade, infância, etc... Então podemos de fato promover números grandes.

Então pense nisto desta forma: pense nisso como inocular crianças contra a ignorância E pense no laptop como uma vacina. Você não vacina poucas crianças. Você vacina todas numa área.