Nicholas Negroponte, em 1984, fez 5 previsões

Nesta apresentação bastante longa, uma espécie de maratona, Tentei dividi-la em três partes: sendo a primeira parte um conjunto de exemplos, de como pode ser um pouco mais agradável lidar com um computador e realmente abordar as qualidades da interface humana. E estas serão algumas das qualidades do design simples, e eles também serão algumas das qualidades, se você quiser, da interação inteligente. Em seguida, a segunda parte vai realmente ser apenas sobre exemplos de novas tecnologias: novos meios de comunicação caem muito rápido em desuso. Mais uma vez, vou passar por elas o mais rápido possível. E então por fim darei alguns exemplos Eu tenho colecionado, do que acho - deixe-me dizer, ilustram, pelo menos da melhor forma que posso, o mundo do entretenimento. As pessoas têm essa crença, e compartilho a maior parte dela, que nós estaremos usando as telas de TV, ou seus equivalentes, para livros eletrônicos do futuro. Mas então você pensa, "Meu Deus, que imagem terrível você tem quando você olha fotos na TV." Bem, ele não tem de ser terrível. E isto, novamente, é um slide tirado de um aparelho de TV. E foi pré-processado para ser simpático para o meio televisivo, e nele, ele parece absolutamente lindo.

Bem, o que aconteceu? Como as pessoas fizeram esta bagunça? Onde você está agora, de repente, sentado na frente de computadores pessoais, texto e vídeo, sistemas de teletexto, fica um pouco horrorizado com o que você vê na tela? Bem, você tem que lembrar que a TV foi projetada para ser olhada a um distância de oito vezes o comprimento da diagonal da tela. Assim, tendo uma de 13 polegadas (33cm), 19 polegadas (50cm), seja qual for a TV. E então você deverá multiplicar por oito, e essa é a distância que você deve sentar-se da televisão. Agora, de repente, nós colocamos as pessoas à 18 polegadas (46 cm) da frente de uma TV e todos os artefatos que nenhum dos criadores originais esperava ver, de repente se você olhar de cara. A máscara de sombra, as linhas de varredura, de tudo isso. E eles podem ser tratados com muita facilidade. Na verdade, existem maneiras de se livrar deles. Na verdade, existem maneiras de fazer fotos absolutamente lindas. Eu estou falando um pouco sobre tecnologias de exibição .

Deixe-me falar sobre como você pode inserir informações. E o meu exemplo favorito é sempre os dedos. Estou muito interessado em telas sensíveis ao toque. High-tech, high-toque. Não é isso que alguns de vocês dizem? É certamente um meio muito importante para a entrada. E um monte de gente pensa que os dedos tem uma resolução muito baixa comparado uma caneta para entrar dados no monitor. Na verdade, eles não são. São realmente, um meio de entrada de dados com alta resolução. Você tem que fazê-lo apenas duas vezes. Você tem que tocar a tela e gire o dedo ligeiramente. E você pode mover um cursor com grande precisão. E assim, quando você vê no mercado, estes sistemas que têm apenas alguns diodos emissores de luz na lateral, e são de muito baixa resolução - É bom que eles existam porque isto ainda é melhor do que nada. Mas em certo sentido, perdeu o sentido: ou seja, os dedos são um muito, muito preciso meio de entrada. Quais são algumas das outras vantagens? Bem, a única vantagem é que você não tem que buscá-las. E as pessoas não percebem o quão importante isto é, não ter que pegar os dedos para usá-los.

Quando você pensa por um segundo no mouse do Macintosh - e não criticarei o mouse demais - quando você está digitando o que você precisa e você quer agora alterar alguma coisa, Primeiro de tudo você tem que encontrar o mouse. Você tem que parar, provavelmente, talvez não chega a ser uma parada forte mas você tem que achar o mouse. Quando você encontra o mouse e você vai ter que mexe-lo um pouco para ver onde está o cursor na tela. E então quando você finalmente vê onde ele está, então você tem que movê-lo para que o cursor se dirija para lá, e, em seguida, bang, você tem que apertar um botão e fazer o que quer. São quatro etapas separadas versus digitação e, em seguida, tocar e digitar e apenas a fazer tudo isso em um movimento, ou um-e-meia, dependendo de como você deseja contar. Novamente, o que eu estou tentando fazer é apenas ilustrar os tipos de problemas que eu acho que enfrentam os designers de novos sistemas computacionais e sistemas de entretenimento e sistemas de ensino, do ponto de vista da qualidade da interface.

E outra vantagem, é claro, de usar os dedos é que você tem dez deles. E nós nunca soubemos como fazer isso tecnicamente. Portanto, este slide é um slide falso. Nunca conseguimos usar os dez dedos, mas há certas coisas que você pode fazer, obviamente, com mais de uma entrada de dedo, o que é muito fascinante. O que fizemos foi tropeçar em alguma coisa, novamente, o que é típico no campo computacional, é quando você tem um bug que não se consegue livrar e transformá-o em um recurso. E talvez - (Risos) - Talvez um mouse seja um novo tipo de bug. Mas o bug no nosso caso estava em telas sensíveis ao tato. Queríamos ser capaz de desenhar, sabe, esfregar o dedo através da tela de entrada de pontos contínuos. E não havia atrito demais criada entre o dedo e o vidro - Se o vidro for o substrato, o que é o habitual.

E assim que descobrimos que na verdade era uma característica no sentido de que poderia construir uma tela sensível a pressão. E quando você toca com o dedo, você realmente pode, então, introduzir todas as forças na face dessa tela, e que realmente tem uma certo valor. Deixe-me ver se eu posso colocar outro disco e lhe mostrar rapidamente um exemplo. Certo. Agora imagine uma tela que não é sensível ao toque só por agora é sensível à pressão. E é sensível à pressão de forças, em ambos os planos da tela - X, Y e Z, pelo menos em uma direção. Nós não poderíamos descobrir como entrar em outra direção. Mas deixe-me livrar do slide. E vamos ver se este se aproxima. OK. Portanto, há a pressão do visor sensível em operação. A pessoa esta só, se quiser, empurrando a tela. Mas esta é a parte interessante.

Agora, OK. Agora, eu quero parar por um segundo porque o filme é muito mal feito. E esta exibição especial foi feita cerca de seis anos atrás, e quando nos mudamos de uma sala para outra sala uma pessoa enorme sentou sobre ela e ela foi destruída. Portanto, tudo que nós temos é esse registro. Mas imagine esta tela com uma porção de objetos nela. E a pessoa tenha tocado um objeto, um de N, como ele fez lá. E então empurrado para ele. Agora, imagine um programa onde alguns desses objetos são fisicamente pesados e alguns são leves. Um deles é uma bigorna sobre um tapete felpudo e a outra é uma bola de ping-pong sobre uma folha de vidro. E quando você toca, você tem que realmente empurrar com muito dificuldade, para mover a bigorna através da tela. E ainda, você tocar a bola de ping-pong muito levemente e ele corre pela tela. E o que você pode fazer - oops, eu não queria fazer isso - o que você pode fazer é realmente permitir ao usuário a sensação das propriedades físicas. Então, novamente, elas não têm que ter peso. Elas poderiam ser um general tentando mover tropas, e ele tem que mover um porta-aviões contra um pequeno barco. Na verdade, eles são financiados por essa mesma razão.

(Risos)

A noção de conjunto, então, é um que na interface existem propriedades físicas em que o transdutor - neste caso, é a pressão e o toque - que lhe permitem apresentar as coisas para o usuário da forma como nunca se poderia apresentar antes. Portanto, não é simplesmente a olhar para a qualidade, ou, se quiserem, o luxo da interface. Mas é verdade, olhando para a idéia de apresentar as coisas que antes não poderiam ser apresentadas. Eu quero passar para outro exemplo. que é um de uma espécie diferente, onde estamos tentando usar o computador e tecnologia de disco de vídeo agora para chegar a um novo tipo de livro. A idéia é que você vai ter este livro, se você quiser, e ele vai vir pronto. Você vai dar vida a ele. Nos acostumados fazer monólogos. Cineastas, por exemplo, são especialistas em fazer monólogo. Você faz um filme e ele tem um início bem-delineado, meio e fim. E, em certo sentido, a arte é isso. E então você diz: "Bem, você sabe, há uma oportunidade para fazer filmes de conversação. "Bem, o que isso significa? E é espécie de mordidelas no cerne de toda a profissão e todas as suposições de que a médio prazo. Então, escrevendo livro é a mesma coisa.

Então o que eu vou mostrar-lhe muito rapidamente, é um novo tipo de livro onde todos os tipos de coisas existem nele, mas você tem que manter algumas coisas em mente. Uma delas é que este livro se conhece. OK. Cada quadro do filme tem a informação sobre ele mesmo. Então, ele sabe - ou pelo menos não há informações legíveis no computador no próprio meio. Não é apenas um quadro do filme estático. Isso é uma coisa. A outra é que você tem que perceber que é um meio de acesso aleatório, e você pode de fato expandir e elaborar e encolher. E aqui mais uma vez, o meu exemplo favorito é o livro de receitas, A Larousse Gastronomique. E eu acho que usei o exemplo, muitas vezes, mas é um grande, porque há um final clássico neste pequeno livro-enciclopédia de receitas que lhe diz como fazer algo como um pingüim, e ao chegar no final da receita e ele diz: "Cozinhe até estar pronto." Agora que seria, se quiserem, a faixa superior verde, o que não significa muito. Mas você teria que explicar para mim ou para alguém que não é especialista, e diz: "Asse em 380 graus por 45 minutos." E então para um iniciante você precisa ser um pouco mais claro. e explicar mais. Diga: "Abrir o forno, pré-aquecimento, esperar a luz acender para tira-lo, abrir a porta, não deixá-la aberta enquanto, colocar o pingüim dentro e feche a porta, "seja o que for. E isso é um muito mais elaborado do que driblar de costas.

Isso é um tipo de utilização de acesso aleatório. E o outro é onde você quer explicar a mesma coisa de formas diferentes. Se você está em uma situação de sala de aula e alguém faz uma pergunta, a última coisa que você deve fazer é repetir o que acabei de dizer. Você pensa uma maneira diferente de dizer a mesma coisa, ou se você conhece o aluno em particular e qual é o estilo cognitivo do aluno, então você pode dizer isso de uma maneira que você pensa ser uma boa forma de ultrapassar a impedância deste aluno. Há todos os tipos de técnicas que você vai usar - e, novamente, este é um tipo diferente de ramificação. Então o que eu lhe mostrarei é um livro bastante aborrecido, mas receio, às vezes você tem que fazer livros chatos porque os patrocinadores não estão necessariamente interessados em ficção e entretenimento. E este é um livro sobre como reparar uma transmissão. Agora, eu não sei mesmo o que vindimar a transmissão significa, mas deixe-me mostrar-lhe muito rapidamente alguns deles, e nós vamos seguir em frente.

(Vídeo) Agora este é o seu índice de conteúdo, OK? Apenas um retrato do transporte, e como você esfregar o dedo na transmissão, destaca as várias partes.

Narrador: Quando eu encontrar um capítulo que eu quero ver, Acabei de tocar o texto e o sistema formatará as páginas para eu ler. As palavras ou frases que são grafadas em vermelho são palavras de glossário, para que eu possa obter uma definição diferente, apenas toco a palavra e a definição aparece, sobreposta sobre a ilustração.

Nicolas Negroponte: Trata-se da bandeja de óleo. Ou o filtro de óleo e tudo isso. Isso é relativamente importante, pois define o -

Narrador: Este é outro exemplo de uma página com palavras glossário, destacada em vermelho. Posso obter uma definição destas palavras só as tocando, e a definição aparecerá no canto da ilustração. Eu posso voltar para a ilustração, mas neste caso não é uma única figura. Mas é realmente um filme de alguém que vem para a figura e faz o reparo que é descrita no texto. As duas cabeças deslizantes são um controle de velocidade que me permite ver o filme em várias velocidades, para frente ou para trás. E o filme é exibido como um filme quadro a quadro. Eu posso voltar para o começo, e reproduzir o filme em velocidade máxima. Aqui está outro procedimento passo a passo, apenas neste caso -

NN: Você vê, todo mundo ouviu o som de filmes em sincronia. Esta é uma sincronia entre filme e texto. Assim enquanto passa o filme, o texto fica destacado, destacamos o texto enquanto nós passamos o filme. (Vídeo):... Não muito longe. dos pólos, de preferência. Não solte os demais. Se você soltá-los demais, você fará uma grande bagunça. Eu suspeito que alguns de vocês pode até não entendam esse idioma.

(Risos)

Certo. Vamos para a terceira e última parte, o que eu disse que faria uma tentativa de, pelo menos, dar-lhe alguns exemplos que podem ser mais diretamente relacionadas com o mundo do entretenimento. E, claro, uma boa educação tem que ser um bom entretenimento. Então o meu primeiro exemplo será elaborado a partir de uma experiência muito recente que estamos fazendo - neste caso, no Senegal, onde temos tentado usar computadores pessoais como um meio pedagógico, mas não como máquinas de ensino de todo. Quer dizer, todo o conceito é usar isso como um instrumento onde há uma completa inversão de papéis. A criança é, se você preferir, o professor, e a máquina é o aluno. E a arte da programação de computadores é um veículo que aproxima pensar do pensar. Mas a programação ensinando as crianças, por si só, é totalmente irrelevante. E há apenas alguns slides que quero passar.

Mas há uma história que eu gostaria de dizer, e que foi quando, antes de nós fizemos isto em todos os países em desenvolvimento - nós estamos fazendo, de fato, em três países em desenvolvimento agora: Paquistão, Colômbia e Senegal. Fizemos isso em algumas áreas bastante aproximas na cidade de New York. E uma criança, cujo nome eu esqueci, com cerca de sete ou oito anos, considerada absolutamente deficiente mental, não sabia ler, nem fazer as mais fáceis atividades na classe. E quase não estava na escola, embora fisicamente estivesse lá. Mas penduraram, a citação, "sala de informática", onde havia muito poucos computadores, e ele aprendeu esta linguagem particular chamada Logo. E aprendeu isso com grande facilidade e achou muito divertido. Foi muito interessante. E um dia, por acaso, alguns visitantes do NIE vieram com seus ternos de duas fileiras de botões olhando para esta instalação. E nenhuma das crianças que estavam lá, normalmente, exceto para essa criança,

E ele disse: "Deixe-me mostrar-lhe como isto funciona." E eles fez uma descrição absolutamente genial, e maravilhosa do Logo. E a criança era apenas dando uma pincelada sobre isto, mostrando-lhes todo o tipo de coisas, até que lhe perguntaram como fazer algo que ele não podia explicar. E assim ele folheou o manual, encontrou a explicação e digitei o comando e consegui fazer o que eles pediram. Eles ficaram encantados, e na hora de ver o diretor, quem eles realmente vieram ver - e não sala de informática. Eles foram lá em cima e eles disseram: "Sabe, isso é absolutamente notável. Essa criança, sabe, era muito articulada e nos mostrou, e sabe, até mesmo lidar com as coisas que ele não podia fazer automaticamente com esse manual. Era apenas absolutamente fantástico ".

O diretor disse: "Sabe, ocorreu um erro terrível, porque essa criança não pode ler. E você, obviamente, deve ter sido ludibriado ou falou com outra pessoa. " E todos eles levantaram e desceram as escadas e a criança ainda estava lá. E eles fizeram algo muito inteligente - eles perguntaram à criança: "Você sabe ler?" E o menino disse: "Não, eu não sei." E então eles disseram: "Mas espere um minuto. Você estava olhando nesse manual e encontrou - " E ele disse: "Ah, mas isso não é leitura." E assim eles disseram, "Bem, o que é leitura, então?" Ele diz: "Ora, a leitura é aquele lixo que me dão em pequenos livros para ler. É absolutamente irrelevante, e eu não ganho nada com isso. certo? Mas aqui, com um pouco de esforço, eu recebo um monte de retorno ".

E isso realmente significa algo para a criança. A criança lê lindamente, ela se concentra, e foi realmente muito competente. Então, isto realmente significou algo. E como essa história tem muitas outras histórias semelhantes, Mas, uau, a chave para o futuro dos computadores na educação está aí. E é - quando isso significa alguma coisa para uma criança. Existe um mito, e ele realmente é um mito: acreditamos - e tenho certeza que muitos de vocês acreditam nesta sala - que é mais difícil de ler e escrever do que aprender a falar. E não é. Mas achamos que a fala - meu Deus, as criancinhas pegam isto e de alguma maneira. E com dois anos de idade elas fazem um trabalho medíocre. E aos três e quatro estão falando razoavelmente bem. E ainda você tem que ir à escola para aprender a ler. E você tem que sentar em uma sala de aula e alguém tem que ensinar, Por isso, deve ser mais difícil. Bem, não é difícil. A verdade é que, se falar tem grande valor para uma criança. A criança acredita ter feito um grande negocio ao falar com você.

Ler e escrever é totalmente inútil. Não há nenhuma razão para uma criança a ler e escrever, exceto a fé cega, e no que isto vai ajudá-lo. Então o que acontece é, é você ir para a escola e as pessoas dizem "Sabe, basta acreditar em mim, sabe, você vai gostar. E você vai gostar de ler e apenas ler por ler. " Por outro lado, você dá a uma criança - de três anos - um computador. E eles digitam um pequeno comando, e puf, algo acontece. E de repente - você não pode não chamar isto de leitura e escrita, mas um certo tipo de digitação e visualização de coisas na tela tem uma recompensa enorme, e é muito divertido. E, na verdade é um poderoso instrumento de ensino. Bem, no Senegal, descobrimos que esta era a sala de aula tradicional: 120 crianças, três por mesa. Um professor, um pouco de giz. Este aluno foi um dos nossos primeiros alunos, e é a menina à esquerda encostado com o seu quadro. E ela veio no prazo de dois dias - Eu quero mostrar-lhe o programa, que ela escreveu, e lembre-se o penteado, OK? E esse é o programa que ela fez.

Isso é o que significava algo para ela, é fazer o padrão de cabelo, e realmente o fez no prazo de dois dias, uma hora a cada dia, e achou que era, para ela, absolutamente a parte mais significativa. Mas enraizada em que, a pouco ela sabia quanto conhecimento ela foi adquirindo sobre geometria e apenas a matemática e a lógica e todo o resto. E, novamente, eu poderia falar por três horas sobre este assunto. Eu passarei para o meu último exemplo, e meu último exemplo - como alguns dos meus ex-colegas quem eu vejo na sala pode imaginar o que será. Sim, é. É o nosso trabalho, Foi há um tempo atrás, e ainda é meu projeto favorito, teleconferência. E a razão dele continuar a ser um projeto favorito é que fomos convidados a fazer um sistema de teleconferência onde você terá a seguinte situação: você tem cinco pessoas em cinco locais diferentes. Eles são pessoas conhecidas. E você tinha que ter estas pessoas em teleconferência de forma que cada um estava totalmente convencido que os outros quatro estavam presentes fisicamente. Agora, isso é o suficiente, sabe, ridículo que nós, obviamente, mordemos a isca, e nós fizemos. E o fato de que sabíamos que as pessoas, tínhamos que ter uma página fora da história de Walt Disney. Na verdade, foi tão difícil construir CRTs com as formas dos rostos das pessoas. Então, se eu queria chamar o meu amigo Peter Sprague no telefone, minha secretária começaria com a cabeça e acabaria por defini-lo sobre a mesa.

(Risos)

E isso seria a TV utilizada para a ocasião. E é estranho. Não há nenhuma maneira que eu posso explicar para vocês a quantidade de contato oculares que você tem com aquela face física projetadas em um monitor CRT 3D desse tipo. A próxima coisa que tínhamos a fazer é convencê-los que precisava haver correspondência espacial. Qual é óbvio, Mas, novamente, é algo que não caiu naturalmente de telecomunicações ou do estilo de pensamento computacional. Foi mais, se quiserem, o conceito arquitetônico ou espacial, e que era reconhecido quando você se sentar ao redor da mesa, a localização real das pessoas se torna muito importante. E quando alguém se levanta, de fato, para ir atender um telefone ou usar o banheiro ou algo assim, o lugar vazio torna-se, se você vir, essa pessoa. E você aponta frequentemente para o assento vazio e você diz: "Ele ou ela não concorda." E a cadeira vazia é essa pessoa. E a espacialidade é crucial. Então nós dissemos: "Bem, eles devem estar em mesas-redondas e a ordem em torno da mesa tinha que ser a mesma. Assim seria o local, se quisermos, de verdade. E depois na do outro lado você teria que estas cabeças de plástico. E os chefes de plástico - às vezes você quer projetá-los, e há uma série de programas, que eu não quero insistir.

Mas isso é o que nós finalmente utilizamos, onde projetamos o material na tela traseira que foi moldada na cara, literalmente, na cara da pessoa. E eu vou mostrar-lhe mais um slide onde isto é realmente feito de uma coisa chamada fotografia sólida, e é a tela Agora, nós seguimos na cabeça da pessoa, os movimentos da cabeça. Então nós transmitimos um vídeo com as posições da cabeça. E assim que este se move a cabeça em torno de dois eixos. Então, se eu me volto repentina para à pessoa, à minha esquerda, e começar a falar com essa pessoa, então a pessoa do meu lado direito, ele vai ver essas duas cabeças de plástico falando uns com os outros. E então, se essa pessoa interrompe então essas duas cabeças podem virar. E isto realmente está reconstruindo, com bastante precisão, a teleconferência.