Michael Moschen faz malabarismo com ritmo e movimento

Eu me iniciei com o malabarismo tempos atrás, mas bem antes disso eu jogava golfe, e era isso que eu era, um jogador de golfe. E como um jogador de golfe, e ainda quando era criança, uma das coisas que realmente respirava constantemente, que eu sempre vivi durante minha vida, é o processo. E é o processo de aprender coisas. Uma coisa ótima foi que meu pai era um ávido jogador de golfe, mas era canhoto. E ele tinha uma grande paixão por golfe, e ele também criou esse mito todo, sobre Ben Hogan e várias coisas. Bem, eu aprendi bastante sobre coisas interessantes das quais eu nada sabia na época, mas que acabei aprendendo com o tempo. E aquilo foi o mito da habilidade.

Então uma das coisa que eu adoro fazer é explorar habilidades. E desde que Richard me colocou nesse negócio com música, eu devo, na realidade, estar trabalhando em um projeto com Tod Machover, com o 'media lab' do MIT, e tem muito a ver com música. Mas Tod não pode vir e o projeto está em algum lugar, eu não tenho certeza se está acontecendo da maneira que pensamos, ou não. Mas eu vou explorar habilidades e malabarismo, e basicamente música visual, acho. Tá bom, pode começar a música, obrigado.

♪ (Música) ♫

( Aplausos )

Obrigado. Obrigado. Bem, malabarismo pode ser muito divertido, brincar com habilidades e brincar com o espaço, brincar com o ritmo. Pode ligar o microfone agora, eu vou fazer algumas apresentações. Eu faço um grande número no triângulo, e essas são três partes dele. Parte do desafio foi tentar entender ritmo e espaço usando não só minhas mãos - pois muito do malabarismo concentra-se nas mãos - mas usando o ritmo do meu corpo e pés, e controlando as bolas com meus pés.

( Aplausos )

Obrigado. Bem, essa próxima parte foi uma tentativa de explorar o espaço. Veja, eu acho que Richard disse algo sobre pessoas que são contra alguma coisa. Bem, muita gente pensa que malabaristas desafiam a gravidade ou inventam coisas. Bem, eu meio que faço, por causa da minha infância e o golfe e tudo aquilo, é um processo de combinar as forças. E então o que eu gostaria de fazer é tentar descobrir como se une com o espaço através da técnica. Então, fazendo malabarismo com a gravidade - para cima, para baixo. Se você entender o que para cima e para baixo realmente são, é um conjunto complexo de habilidades físicas para se conseguir jogar a bola para baixo e para cima e tudo mais, e então você acrescenta para os lados.

( Aplausos )

Bem, eu vejo isso, de certo modo, como um jeito - quando você aprende a fazer malabarismo o que você aprende é como sentir com seus olhos, e ver com suas mãos porque você não está olhando para as suas mãos, você está olhando para onde as bolas estão ou você está olhando para a platéia. Então esta próxima parte é, na verdade, um jeito de entender espaço e ritmo em referência, obviamente, aos pés. Mas também é o tempo, onde os pés estavam, onde as bolas estavam.

( Aplausos )

Obrigado. Então, música visual, ritmo e complexidade. Vou começar a trabalhar a complexidade agora. Fazer malabarismo com três bolas é simples e normal.

(Risos)

Desculpem-me!

(Risos)

Somos malabaristas, OK. E lembrem-se, vocês estão transpondo, estão entrando em uma sub-cultura aqui.

(Risos)

E jogando as bolas cruzadas e isso tudo. OK, se você as mantém no caminho designado, você consegue linhas paralelas, alturas diferentes, e quem sabe até ritmo. E você pode mudar o ritmo - boa Michael. Você pode mudar o ritmo se você sair debaixo das luzes. OK? Mude o ritmo para ficar equilibrado. Ou você pode voltar e mudar a altura. Agora, destreza! Mas você está limitado se você só consegue fazer isso para cima e para baixo. Então você precisa ir até aquele espaço lá embaixo. Ok, então você tem que combinar tudo porque então você terá uma paleta de espaços na sua frente. E então você enlouquece.

( Aplausos )

Agora, eu vou pedir para vocês tentarem algo, então prestem atenção. Complexidade, se você passar tempo suficiente fazendo algo, o tempo passa mais devagar ou a sua habilidade aumenta, então as suas percepções mudam. É aprender habilidades como estando em um acidente de carro em alta velocidade. As coisas diminuem de velocidade conforme você aprende, conforme aprende, conforme aprende. Você pode não conseguir mudar isso, praticamente vem flutuando na sua direção e vai. Mas essa é a melhor comparação que consigo fazer.

Então complexidade. Bem, quantas pessoas aqui são malabaristas? OK! Assim, a maioria de vocês vai ter uma reação similar a isso. OK? E quem tiver dado risada aí -- Você entendeu completamente, não é?

(Risos)

Não, isso tá parecendo uma bagunça. Parece uma bagunça com alguém no meio. que tem as mãos em volta da bagunça, OK. Bem, é assim que é o malabarismo, certo? É conseguir fazer algo que outras pessoas não conseguem ou não entendem. Está bem. Então esse é um jeito de fazer, que é cinco bolas para baixo. OK? Outro jeito é o lado de fora. E você poderia brincar com o ritmo. O mesmo padrão. faça mais rápido e menor. Faça mais largo. Faça mais estreito. Traga de volta para cima. OK. Tá bom. Obrigado.

(Aplausos)

Agora, o que eu queria mostrar é que vocês são todos muito espertos, muito tangíveis. Eu não tenho idéia se vocês entendem de computadores ou tri-dimensionalidade, mas vamos tentar algo. OK, como vocês todos não entendem o que é a forma de cinco bolas, eu vou dar uma pequena pista. Foi suficiente? Então vocês entenderam o padrão, certo. OK.

(Risos)

Vocês não vão sair dessa tão fácil. Tudo bem? Agora, façam-me um favor. Sigam a bola que eu disser para vocês seguirem. Verde. Amarela. Rosa. Branca. OK, você consegue fazer isso? Sim? OK.

Agora, vamos aprender algo pra valer. Na verdade, deixe me colocá-los na posição de aprendizado, o que é bem inseguro. Querem tentar? Querem? OK. Mãos estendidas à frente. Palmas para cima. Juntos. O que vocês vão aprender é isso.

(Risos)

OK? O que vocês vão fazer é só me escutar e fazer. Dedo indicador, dedo médio, anular, mindinho. Mindinho, anular, médio, indicador. E então abra. Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Um pouco mais rápido. Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo,dedo, dedo, dedo.

(Risos)

Tá bom. Vários processos de aprendizado diferentes estão acontecendo aqui.

(Risos)

Um processo que eu vejo é esse --

(Risos)

OK. Outro processo de aprendizado que eu vejo é esse --

(Risos)

OK. Todo mundo inspire profundamente, expire. OK. Agora, mais uma vez, e -- Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Abrir. Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. OK. Sacudam suas mãos.

Agora, eu presumo que vários de vocês passam bastante tempo no computador? OK? Então o que vocês estão fazendo é, vocês estão lá, lá, lá, e vocês pegaram isso. OK? Então é exatamente isso que eu vou pedir para vocês fazerem mas de um jeito um pouco diferente. Vocês vão combinar. Então o que eu quero que vocês façam é... dedos. Eu direi o que fazer com seus dedos, do mesmo jeito. Mas o que eu quero que vocês façam também com seus olhos, é seguir a bola colorida que eu disser para vocês seguirem.

(Risos)

OK? Lá vamos nós. Então nós vamos começar olhando para a bola branca -- e eu vou dizer qual cor, e eu também vou dizer para vocês fazerem com os dedos. Ok? Então bola branca e -- Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Rosa. Dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Verde. Dedo, dedo, dedo,dedo. Amarelo. Dedo, dedo, dedo, dedo, rosa ou dedo. Rosa, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo, dedo. Muito bem.

( Aplausos )

Como vocês foram? Bem? OK. A razão pela qual eu queria fazer isso é porque é isso que a maioria das pessoas enfrentam durante suas vidas, um momento de aprendizagem, um momento de desafio. É um momento que não faz sentido. Por que diabos eu deveria aprender isso? OK? Tem realmente alguma coisa a ver com algo em minha vida? Sabe, não consigo decifrar -- é divertido? É desafiador? Eu devo trapacear?

(Risos)

Sabe, o que vocês devem fazer? Vocês tem alguém aqui em cima que é o princípio operante de fazer isso por toda sua vida. OK? Tentando entender tudo aquilo. Mas vai te levar a algum lugar? É só um momento. É só isso, um momento. OK? Eu vou mudar o roteiro por um segundo. Deixem só eu fazer isso. Eu não preciso de música. Falando sobre tempo em um momento. Desenvolvi recentemente uma apresentação que era exatamente sobre isso, um momento. E o que eu faço como um artista criativo é desenvolver vocabulários ou linguagens de objetos em movimento.

O que fiz pra vocês aqui, eu desenvolvi vários truques e juntei com a coreografia porém não são técnicas orginais. Agora, começarei mostrando algumas técnicas bem originais vindas do trabalho que desenvolvi. OK? Então... um momento... como você definiria um momento? Bem, como malabarista o que queria era criar algo que fosse representativo de um momento.

Aaaarrghh. Certo, vou ajoelhar e fazer isso. Então, um momento

(Som de chocalho)

OK? E então, o que fiz como malabarista foi dizer OK, o que posso eu fazer para criar algo que seja dependente de outra coisa, outra dinâmica.

(Som de chocalho)

Então, um momento

(Som de chocalho)

Outro momento.

(Som de chocalho)

Desculpem me, ainda chegando lá. Um momento que viaja.

(Som de chocalho)

Um momento - não, tentemos de novo. Separa e junta de volta. Tempo. Como você pode olhar para o tempo? E como você dedica isso para explorar uma determinada coisa? Bem, obviamente, há algo aqui, e vocês podem imaginar o que é isso. Há um mistério. Há um mistério em um momento. E tem que se estabelecer. E então é dependente de outra coisa. Puf - e então descansa. Apenas uma pequena questão ligada ao tempo.

Agora, isto se expandiu para algo muito maior. porque eu uso inclinações de diferentes parábolas onde rolo as bolas enquanto eu marco o tempo com isso. Mas, me dei conta que acabei de falar sobre um momento.

(Aplausos)

Certo. OK. Podemos mostrar o vídeo do triângulo? Estamos prontos para isso? Sim? Este é o número de que lhes falei. É um número muito maior, onde exploro o espaço de triângulo geométrico.

(Aplausos)

Obrigado. A única coisa que digo sobre a última parte é -- você já fez malabarismo e dirigiu seu carro com os joelhos a 200 km/h ?

(Risos)

A única outra coisa que foi realmente chocante, Eu sempre dirigi motos. E quando comprei meu primeiro carro fiquei chocado que custava 3 vezes mais que a casa de meus pais. Interessante!

De qualquer maneira, equilíbrio - movimento constante para aproximar-se à imobilidade. Trapaceando.

(Risos)

Equilíbrio - criando as regras, então você pode trapacear então você aprende à aproximar-se à imobilidade com diferentes partes do seu corpo A dialogar com ele. A falar. A ouvir.

(Risos)

Upa. Agora, depende de ritmo e de manter o centro de equilíbrio quando cai, indo debaixo, Então, há ritmo nisso. O ritmo pode diminuir muito. Ao aumentar suas habilidades, você aprende a achar espaços menores, os menores movimentos. Obrigado.

(Aplausos)

Agora, mostrarei os primórdios de um número que é sobre equilíbrio, de alguma maneira, e também - oh, na verdade, se você estiver chateado, não aqui, eis um outro uso para isso!

(Risos)

Você pode acompanhar uma música com os palitos.

♪ (Música) ♫

(Aplausos)

Obrigado. Há um certo tipo de equilíbrio nisso que tem tudo a ver com prumo. Eu fui aprendiz de carpinteiro, e aprendi sobre prumo, angulação e nível. O que influenciou aquele e este próximo número, do qual farei um trecho. Dois palitos, você pode acompanhar. Obrigado. O que é, de novo, explorar o espaço, ou as linhas em um espaço.

♪ (Música) ♫

(Aplausos)

Trabalhando com o espaço e as linhas no espaço em um modo diferente. Oh, vamos ver aqui.

(Aplausos)

Bem, eu voltarei àquilo em um segundo. Mas, trabalhando com uma bola, agora, e se você conectar alguma coisa a isso, ou mudar isso. Esta é uma pequena coisa que fiz Porque eu gosto pra valer da idéia de curvas e bolas reunidas. E então, criando espaço e os ritmos de um espaço usando a supefície das bolas, a superfície dos braços. Apenas um brinquedinho. O que me leva à proxima coisa, que é - o que eu tenho aqui? OK, beleza!

Na verdade, estou levando a alguma coisa, a mais nova coisa em que estou trabalhando. Não é isto. Isto é explorar geometria e os ritmos de uma forma.

(Aplausos)

Bem, o que acabei de fazer foi trabalhar com a matemática, o diâmetro e a circunferência. Às vezes, esses números são matemáticos no sentido que eu olho uma forma e digo: "E se eu usar isso e isso e isso?" Às vezes, o que ocorre na vida afeta minhas escolhas de objetos com que tento trabalhar.

O próximo número que eu farei, que é o número dos cilindros se você quiser entender melhor Tem a ver com cilindros de vedação de 5.000 anos atrás. Eram pedras com motivos usadas para rolar sobre a argila molhada com todo tipo de grandes motivos. Amo cerâmicas e tudo o mais. É uma combinação daquilo, a beleza que aquilo tem, a forma, e as histórias envolvidas nelas tanto quanto o fato que eles protegiam o conteúdo.

A influência secundária deste número veio da reciclagem e olhando para lata de estanho para reciclagem e olhando todo aquele belo vazio. Então, se você puder tocar a música para cilindros.

♪ (Música) ♫

(Aplausos)

Falando sobre geometria e tudo o mais, se você pegar o círculo e reparti-lo em metades Pode colocar a música da Curva "S"? Farei apenas uma pequena versão disso. Círculos repartidos em metades e rotacionado. E mitologia.

♪ (Música) ♫

(Aplausos)

De todo modo, este número tem uma escultura cinética no meio disso e eu danço em um pequeno palco, então - 2 minutos, para acabar? O último número em que estou trabalhando - adoro que eu nunca sei no que estou trabalhando e nem o por que. Não são idéias, são instintos. E a última coisa em que tenho trabalhado -

(Som de chocalho bem alto)

é algo que realmente eu não sei ainda o que é E isto é bom. Eu gosto de não saber pelo tempo que for. Bem, porque então isso me fala a verdade, ao invés de me impor a verdade. E o que é isso? É trabalhar com ambos os espaços positivo e negativo mas também com estas curvas. E o que isso envolve. E eu não sei se minhas mãos estão muito calejadas para fazer isso ou não, mas eu tentarei fazer um pouco disso.

Começou comigo empilhando estas coisas, várias delas, e então brincando com o senso de espaço, de preencher o espaço. E então começou a mudar, e se tornou dobrando-se em si mesmas, e então mudando os níveis. Pois minha meta é fazer instrumentos visuais, não apenas construi-los - vou tentar uma outra coisa. Para trabalhar em 3 dimensões, com suas percepções de espaço e tempo. Bem, eu não sei exatamente onde isso vai dar mas eu coloquei um tanto de esforço nesta coisa. E vai alterar-se à medida que eu me envolver mais. Mas eu gosto, me parece adequado. Esta talvez não seja a forma correta, e eu olharei esta forma e então vou mostrar-lhes o primeiro motivo que eu fiz apenas para ver, para brincar, pois eu amo todas as diferentes coisas que se possa brincar com elas. Vejamos aqui. Trabalhar com o positivo e o negativo de uma maneira diferente. E mudar, e mudar...

Assim, parto numa nova direção para explorar ritmo e espaço. Veremos o que inventarei. Obrigado por me assistir!

(Aplausos)