Bill Gates fala

Eu escrevi uma carta na semana passada falando sobre o trabalho da Fundação, compartilhando alguns dos problemas. E Warren Buffet havia recomendado que eu fizesse isto... sendo honesto sobre o que estava indo bem, e o que não estava e tornando esta carta uma coisa anual. Uma meta que eu tinha lá era a de atrair mais gente para trabalhar em tais problemas, porque eu acho que existem alguns problemas muito importantes obre o quais não se trabalha naturalmente. Ou seja, o mercado não orienta os cientistas, os comunicadores, os pensadores, os governos a fazer as coisas certas. E somente prestando atenção a estas coisas e tendo gente brilhante que se preocupa e pode atrair outras pessoas nós podemos fazer o progresso necessário.

Portanto, nesta manhã vou compartilhar dois destes problemas e falar sobre em que ponto estamos, em rlação a eles. Mas antes eu quero admitir que eu sou um otimista. Qualquer problema difícil, eu acho que pode ser resolvido. E parte da razão pela qual me sinto desse jeito é que, olhando o passado Ao longo do século passado, a média de vida mais do que dobrou. Outra estatística, talvez minha favorita, é olhar para a mortalidade infantil. recentemente, até 1960, 110 milhões de crianças nasciam e 20 milhões morriam antes dos 5 anos de idade. Cinco anos atrás, 135 milhões de crianças nasceram - muito mais - e menos de 10 milhões delas morreram antes de chegar aos 5 anos de idade. Portanto, houve uma redução pela metade na mortalidade infantil. Isto é fenomenal. Cada uma destas vidas tem grande importância.

E a razão principal pela qual nós conseguimos isto não foi só por aumento da renda mas também por algumas inovações: Vacinas que foram usadas mais amplamente. Por exemplo, as mortes por sarampo chegavam a 4 milhões por volta de 1990 e agora são menos de 400 mil Portanto, nós podemos realmente mudar as coisas. O próximo avanço é reduzir os 10 milhões pela metade de novo. Acho que nós podemos fazer isto em muito menos de 20 anos. Por que? Bem, há apenas umas poucas doenças que ocasionam a maioria destas mortes: diarréia, pneumonia, e malária.

E isto nos traz ao primeiro problema que eu quero discutir nesta manhã, que é: como podemos combater uma doença que é disseminada por mosquitos?

Bom, qual é a historia desta doença? Esta tem sido uma doença grave por centenas de anos. Na verdade, se olharmos para o código genético, é a única doença para a qual podemos ver que pessoas que vivem na África na verdade criaram vários mecanismos para evitar a morte por malária. O numero de mortes atingiu um pico nos anos 30, com um pouco acima de cinco milhões. E isto era absolutamente enorme. E esta doença ocorria em todo o mundo. Uma doença terrível. Ocorria nos Estados Unidos. E estava na Europa. Ninguém sabia o que a causava até o início do século XX, quando um militar britânico percebeu que eram os mosquitos. então a doença estava em todos os lugares. Duas coisas ajudaram a diminuir a quantidade de mortes. Uma foi matar os mosquitos com DDT E a outra foi tratar os pacientes com quinina ou derivados da quinina. Por isto as mortes diminuiram.

Agora, ironicamente, o que acorreu foi que foi eliminada das zonas temperadas, que é onde os países ricos estão. Portanto, vemos que em 1900 a doença estava em todo o lugar. em 1945, ainda na maioria dos lugares. em 1970, os Estados Unidos e a Europa se livraram dela. em 1990, nós não a tínhamos na maioria das áreas ao Norte. e mais recentemente podemos vê-la somente nas áreas próximas do equador.

E isto nos levou ao paradoxo seguinte: como a doença ocorre somente nos países pobres, não há muito investimento para eliminá-la. Por exemplo, ha mais dinheiro investido em drogas contra calvície do que na malária. Certo, a calvície é uma coisa terrível. risadas homens ricos sofrem de calvície. E foi por isto que esta prioridade foi estabelecida.

Mas, malária, mesmo as milhões de mortes causadas pela malária, mostram pouco de seu impacto. Mais de 200 milhões de pessoas estão sofrendo de malária a cada momento. Significa que você não consegue que a economia ande nestas áreas porque a malária segura tanto a coisas. Agora, malária, é claro, é transmitida pelos mosquitos. Eu trouxe alguns aqui, para vocês poderem experimentar isto. Vamos deixar estes passearem pelo auditório um pouquinho. risadas Não há razão para que somente pessoas pobres tenham esta experiência. (risadas e aplausos) Estes mosquitos não estão infectados.

Acrescentamos algumas coisas novas. Temos mosquiteiros. E mosquiteiros são um grande instrumento. Mosquiteiros significam que a mãe e o filho ficam sob o mosquiteiro à noite E portanto os mosquitos que picam tarde na noite não podem atingí-los. E quando se usa spray com DDT dentro das casas, e estes mosquiteiros, consegue-se diminuir as mortes em mais de 50%. É o que acontece agora em vários países. É genial de ver.

Mas nós devemos ser cuidadosos, porque a malária- o parasita- evolui e o mosquito também evolui. E portanto todos os instrumentos que nós já tivemos no passado se tornaram inofensivos. E nós acabamos com duas escolhas: Se você vai para um país com os instrumentos certos e do jeito certo, e você age vigorosamente, você pode erradicar a malária localmente. E foi aí que nós vimos o mapa das zonas de malária se encolhendo. Ou, se você vai com menos entusiasmo, você pode reduzir a doença por um período de tempo, mas estes instrumentos acabarão ficando ineficazes, e o número de mortes vai aumentar muitíssimo, novamente. O mundo passou por uma fase onde se prestou atenção a isto e depois não se prestou mais atenção.

Agora nós estamos na onda de aumento de atenção. Existe apoio financeiro para mosquiteiros. A pesquisa de novas drogas esta andando. Nossa Fundação tem dado apoio para uma vacina que esta entrando na terceira fase que vão começar daqui há uns poucos meses. E se a vacina for eficaz ela vai salvar dois terços das vidas. Portanto nós vamos ter estes novos instrumentos.

mas só isto não nos da o mapa do caminho a seguir. O mapa do caminho é eliminar a doença. e envolve muitas coisas. Envolve comunicadores para manter o financiamento alto, para manter a visibilidade alta, para contar as histórias de sucesso. Envolve cientistas sociais, para que possamos conseguir não só 70% das pessoas usando mosquiteiros, mas 90 por cento. Precisamos de matemáticos para nos ajudar a simular estes modelos, para fazer analises tipo Monte Carlo, para entender como estes instrumentos se combinam e agem juntos. É claro que precisamos que companhias farmacêuticas nos ajudem com expertise. Nós precisamos que os governos dos Países ricos sejam muito generosos e nos dêem estas coisas. E ai estes elementos se unirão. Eu estou bastante otimista, e acho que seremos capazes de erradicar a malária.

Agora, deixem que eu aborde uma segunda questão. uma questão bastante diferente, mas eu diria que igualmente importante. E esta questão é: como é que se faz um grande professor? Parece o tipo de questão que levaria as pessoas a dedicar bastante tempo. e nós entenderiamos muito bem. Mas a resposta é que na verdade isto não ocorre. Vamos começar com o motivo que é importante. Bem, todos nós aqui, eu vou apostar, tiveram grandes professores. Nós todos tivemos uma excelente educação. Esta é a razão que estamos aqui hoje, parte da razão que estamos bem sucedido. Posso dizer que, apesar de ter abandonado a Faculdade. Eu tive grandes professores.

De fato, nos Estados Unidos, o sistema de ensino tem funcionado muito bem. Há bastante professores eficazes em um conjunto restrito de areas. Portanto, os 20% melhores destes alunos têm obtido uma boa educação. E estes melhores 20%, tem sido os melhores do mundo, se você avaliá-los contra os outros 20%. E eles progrediram, criando revoluções em software e biotecnologia mantendo os EUA à frente.

Agora, a forca destes 20% melhores esta diminuindo, relativamente mas, ainda mais preocupante é a educacao que a média dos alunos esta recebendo. Não só ela ter sido fraca, como esta cada vez mais fraca. E se você olhar a economia, ela realmente estar apenas proporcionando oportunidades agora para pessoas com melhor educação. E nós temos que mudar isto. Temos de mudar para que as pessoas tenham igualdade de oportunidades. Temos de mudar isto para que o país seja forte e se mantenha na vanguarda em coisas que são movidas por educação avançada, como ciência e matemática.

Inicialmente, quando eu vi as estatísticas Fiquei bastante surpreeendido em ver que as coisas estavam tão mal. Mais de 30 % das crianças nunca terminaram o ensino médio. e este dado ficou encoberto por um longo tempo porque sempre se olha a taxa de evasão escolar, o número que começou no último ano, e compara-se com o número que terminou último ano. Porque não estavam focalizando aonde os estudantes estavam antes disto. Mas a maior parte dos abandonos de escola ocorrem antes disto. Deveria-se aumentar os números publicados de taxa de evasão escolar assim que estas observações fossem obtidas para mais de 30%. para estudantes de grupos minoritários, a taxa é de mais de 50%. E mesmo se você obtém a graduação na escola secundária, se você é de grupo de baixa renda, você tem menos de 25% de chance de completar um curso universitário. Se voce é um americano com baixa renda você tem mais chance de ir para a cadeia do que de obter um diploma universitario de um cursos de 4 anos. E isto não me parece direito.

Portanto, como fazer para melhorar a educação?

Nossa fundação, nos ultimos 9 anos, tem investido nisto. Muitas pessoas estão trabalhando nisto. Nós trabalhamos com escolas pequenas, nós demos bolsas de estudo, nós demos apoio a bibliotecas. Muitas destas coisas tiveram um efeito bom. Mas quanto mais nós estudávamos o problema, nós percebíamos que ter grandes professores era a coisa mais importante. E nós ligamos a estas pessoas que estavam estudando quanto há de variação entre professores, entre, digamos, os 25% melhores, e os 25% piores. Quanta variação há numa mesma escola, e entre escolas? A resposta é que estas variações são absolutamente inacreditáveis. Um professor do grupo dos 25% melhores aumenta a performance da classe baseado em testes registrados, em mais de 10% num único ano. O que isto significa? isto significa que se a população total dos EUA, por dois anos, tivesse professores deste grupo de 25% melhores, a diferença total entre nós e a Asia desapareceria. Em 4 anos nos estaríamos sobrepassando estudantes em mundo.

Portanto, é simples. Tudo que precisamos é estes 25% de professores melhores. E ai voce diz, "como, deveriamos recompensar estas pessoas... Nós deveríamos reter estas pessoas... Nós deveríamos descobrir o que elas fazem e transferir estas habilidades para outras pessoas." Mas eu posso dizer que isto não está acontecendo atualmente.

Quais são as caracteristicas destes 25% de professores excepcionais? Como é que são eles? Pode-se pensar que eles são professores com muita experiência. Mas a resposta nao é. Quando alguém foi professor por 3 anos a qualidade do seu ensino não muda muito após. A variação é muito, muito pequena. Pode-se pensar que estas pessoas têm Mestrado. Nossos pesquisadores analisaram para ver se eles tinham Mestrado. Este quadro mostra 4 fatores diferentes e diz o como eles explicam da qualidade do ensino. A conclusão é que não há efeito algum, em se ter mestrado.

A maneira como o sistema de escolas pagas funciona é que 2 pontos sao recompensados: Um são os anos de carreira. Porque o pagamento aumenta e é investido em pensão e aposentadoria. O segundo é dar mais dinheiro para quem tem mestrado. Mas isto nao é de forma alguma associado com ser um professor melhor. Ensinar para América: pouco efeito. Para ensinar matemática, ter uma especilização em matemática tem um efeito mensurável. Mas na maior parte, isto é performance passada. Existem pessoas que são muito boas nisto, e nós não fizemos quase nada para estudar o que elas fazem e para organizar e repetir isto, para melhorar a capacidade média, ou para encorajar estas pessoas a ficarem no sistema.

Podemos perguntar: os professores bons ficam e os maus deixam o sistema? A resposta é que, na media, os professores que sao um pouco melhores deixam o sistema. E é um sistema com uma taxa alta de mudança.

Mas existem alguns poucos lugares - muto poucos - onde são feitos grandes professores Um bom exemplo disto é um conjunto de escolas chamado KIPP. KIPP é um acrônimo para "conhecimento é poder". é uma coisa inacreditável. Eles têm 66 escolas, a maioria de ensino básico e algumas secundárias, e lá existem excelentes professores. Eles pegam os garotos pobres, e mais de 96% dos que se formam nas suas escolas secundárias continuam com estudos universitários de 4 anos, e o espírito e atitude nestas escolas é muito diferente das escolas públicas comuns. eles estão ensinando. Eles estão constantemente melhorando seus professores. Eles coletam dados, os resultados de exames, e estão dizendo aos professores:"hei, você aumentou em tanto o desempenho." Eles estão profundamente engajados em melhorar o ensino.

Quando se vai e se senta numa destas salas de aula, no inicio é estranho. Eu sentei e pensei: "o que está acontecendo aqui?" O professor estava andando por toda a sala, e o nivel de energia era alto. Eu pensei: "estou numa sala de esportes ou algo semelhante". "O que está acontecendo aqui?" E o professor estava contantemente olhando os alunos para ver quais deles estavam prestando atenção, quais alunos estavam se chateando, e chamando os alunos rapidamente, colocando coisas no quadro. Era um ambiente muito dinâmico, porque, principalmente no ensino médio os anos - da quinta à oitava série -- manter os alunos atentos e estabelecer que todo mundo na sala de aula deve prestar atenção, ninguém brinca ou tem a postura de aluno que não quer estar ali. Todo mundo tem que estar envolvido. E o KIPP esta fazendo isto.

Como é que isto se compara a uma escola normal? Bem, numa escola normal não se diz aos professores quão bons eles são. Estes dados não são coletados. No contrato do professor se limita o número de vezes que o Diretor da escola pode vir à sala de aula. algumas vezes a uma vez por ano. E eles devem prevenir antes de vir à sala de aula. Imagine uma fabrica onde você tem estes operários, alguns deles só fazendo porcaria, e se diz à um Gerente: "hei, você só pode vir aqui uma vez por ano... ...mas você deve nos avisar antes, por que nós podemos, na verdade, enganar você... ... e fazer um bom trabalho naquele breve momento".

Mesmo que um professor queira melhorar, não tem meios de fazer. Eles não tem a contagem dos exames. E há um monte de esforço para ocultar os dados. Por exemplo, Nova Iorque aprovou uma lei que diz que os dados para melhorar um professor não podem estar disponiveis e usados para decidir a permanência ou promoções dos professores. E portanto isto acaba trabalhando na direção contrária. Mas eu sou otimista sobre isto. Acho que há umas coisas que nós claramente podemos fazer.

Primeiro, existe um monte de pesquisas acontecendo. e isto nos da um quadro da situação atual. E isto nos permite saber se estamos fazendo corretamente, e discernir que técnicas são estas. Claro, vídeo digital agora é barato. colocar algumas câmeras na sala de aula e dizer que as coisas estão sendo gravadas regularmente é muito prático em escolas publicas. E portanto os professores poderiam se sentar juntos em intervalos curtos, e dizer: "OK, aqui está uma coisa que eu acho que fiz bem". "E aqui esta um video de uma coisa que eu fiz meio mal". Aconselhem-me, quando os alunos fazem isto, como eu poderia ter lidado com a situação?" E eles poderiam sentar juntos e trabalhar juntos nestes problemas. Poderíamos pegar os melhores professores e gravá-los, ter isto, de forma que todo mundo poderia ver quem é o melhor para ensinar aquela coisa.

Pode-se pegar estas ótimas aulas e deixá-las disponíveis de forma que um aluno possa ver a aula de Física, aprender com aquilo. Se você tem um aluno que não esta progredindo, você poderia saber, e fazer com que ele veja aquele vídeo e revise o conceito. Na verdade, estes cursos grátis poderiam estar disponiveis não só na internet, poderiam tambem ser colocads em DVDs, e todo mundo que tem acesso a um DVD poderia ter os melhores professores. E pensando nisto como um sistema de uso pessoal, nós podemos fazer muito melhor.

Existe um livro sobre o KIPP- o lugar que esta funcionando- que o Jay Matthews, um jornalista, escreveu- chamado "Trabalho duro, é legal". E eu achei este livro fantástico. Ele da uma idéia sobre o que um bom professor faz. Eu vou enviar a cada um de vocês uma copia grátis deste livro. (Aplausos)

Nós colocamos um monte de dinheiro em educação e eu realmente penso que educacao é a coisa mais importante para fazermos corretamente, para que o país tenha um futuro tão bom quanto ele teve. Na verdade, nós temos neste plano de estimulo -- é interessante - a versão do Parlamento realmente tinha o dinheiro para estes sistemas de coleta de dados, e isto foi retirado pelo Senado porque existe pessoas que se sentem ameaçadas por estas coisas.

Mas eu - eu sou otimista- eu qcho que as pessoas estão começando a perceber como isto é importante, e que realmente isto pode fazer uma diferença enorme para milhoes de vidas, se nós o fizermos certo. Eu só tive tempo para enquadrar 2 destes problemas. Existe muito mais problemas como estes AIDS, pneumonia- eu vejo que alguns de vocês se animaram, só de ver o nome destas coisas. As qualidades necessárias para lidar com estas coisas são muitas. sabe, o sistema não as faz acontecer expontaneamente. Os Governos não lidam com estas coisas expontaneamente da forma certa. O setor privado não coloca recursos expontaneamente nestas coisas.

Portanto, eu vou pegar pessoas brilhantes como vocês para estudar estas coisas, para conseguir que outras pessoas se envolvam, e para criar soluções. E com isto, acho que algumas grandes coisas vão acontecer.

Obrigado. aplausos.