수니 브라운: 낙서장이들이여! 단결하라!

저는 그냥 제 이야기를 하려고 합니다. 저는 성인들을 대상으로 시각 언어와 낙서를 직장 업무에 활용하는 방법을 가르치는 데 많은 시간을 보내는데요. 당연히, 많은 사람들의 반대에 부딪힙니다. 그것은 반지성적이고, 진지한 학습태도에 어긋나는 것이라고 여겨지고 있기 때문이죠. 하지만 저는 그런 생각에 동의하지 않습니다. 왜냐하면 저는 우리가 정보를 다루고 문제를 해결할 수 있는 방법을 찾는 데에 낙서가 지대한 영향을 준다는것을 알기 때문입니다.

그래서 저는 낙서에 대한 우리 사회의 시각과 현실 사이에 왜 그런 괴리감이 있는지 궁금했습니다 현실 사이에 왜 그런 괴리감이 있는지 궁금했습니다 결국 전 아주 흥미로운 것들을 알아냈죠 예를 들어, 낙서에 대한 듣기 좋은 정의 같은 것은 없습니다. 17세기에 '두들(doole)' 이란 단어는 얼간이나 바보를 의미했습니다. '양키 두들(Yankee Doodle)' 처럼 말이죠. 18세기에는 이 단어는 동사가 되었고, 사기 또는 조롱이나 사람을 놀리는 것을 의미하게 되었습니다. 19세기에는 부패한 정치인을 지칭하게 되었죠 그리고 오늘날, 적어도 저에게는 가장 모욕적인 정의라고 생각되는 다음과 같은 의미를 갖게 되었습니다 : '두들(doodle, 낙서)'의 공식적인 의미는 꾸물거리거나, 늑장부리거나, 장난을 치며 돌아다니거나, 의미없는 부호를 그리거나, 가치없고, 중요하지 않은, 의미없는 일을 하거나, 그리고, 개인적으로 맘에 드는 건데요 -- 아무것도 하지 않는 걸 의미하죠. 사람들이 직장에서 낙서하는 걸 반대할 만합니다. 직장에서 아무것도 하지 않는 것은 직장에서 자위행위를 하는 거나 마찬가지죠; 절대 부적절한 것입니다.

(웃음)

또한, 교실에서 낙서했다는 이유로 선생님의 꾸지람을 들었다는 아이들의 끔찍한 이야기를 들었습니다. 회의중에 낙서를 했다고 상사로부터 혼난 사람들도 있죠. 뭔가 배우는 중에는 낙서를 해서는 안된다는 확고한 문화적 규범이 그 안에 자리잡고 있습니다. 그리고 불행히도, 언론이 이러한 규범을 강화하는 경향이 있습니다. 인사 청문회 같은 자리에서 주요인사가 낙서하는 장면을 보도할 때, 언론은 "발견되었다" 아니면 "포착했다", "적발되었다" 같은 단어로 마치 일종의 범죄행위를 저지른 것 처럼 보도하죠.

게다가 낙서에 대한 심리적인 혐오감도 존재합니다. 프로이드(Freud) 박사 덕분이죠. 1930 년대에, 프로이드는 낙서를 통해서 사람들의 심리를 분석할 수 있다고 주장했습니다. 이것은 정확하지 않아요. 그런데 2005년 다보스 포럼에서 토니 블레어가 그 일을 당했습니다. 그 때 그의 낙서가 "발견되었고" 이런 심리상태라는 꼬리표가 붙었죠. 결국, 그건 빌 게이츠의 낙서로 밝혀졌지만요 (웃음) 그리고 빌, 이 자리엔 없겠지만, 아무도 당신이 과대망상이라고 생각하지 않아요 하지만 바로 이런 일 때문에 사람들이 자기 낙서를 감추고 싶어하는 거죠

그럼 사실을 얘기해 볼까요. 전 이렇게 믿습니다. 저는 우리 문화가 언어 정보를 지나치게 중요시하기 때문에 낙서의 가치를 제대로 찾지 못한다고 생각합니다. 저는 그 점이 불만이에요. 그리고 그 믿음이 깨져야 한다고 생각하기 때문에 여러분을 진실로 이끌기 위해, 오늘 여기 서게 되었습니다. 진실은 이런 것이죠 : 낙서는 믿을 수 없이 강력한 도구이며, 우리가 기억하고 다시 배울 필요가 있는 도구입니다.

그럼 낙서에 대한 새로운 정의를 내려 볼까요. 여기에 옥스포드 영어 사전에서 나온 사람이 있었으면 좋겠네요. 나중에 따로 얘기할 게 있거든요 여기에 참된 정의가 있습니다: '낙서는 사고를 돕기 위해 생각나는 대로 표시를 그리는 것' 이게 수백만의 사람들이 낙서를 하는 이유입니다. 낙서에 관한 또 다른 한가지 흥미로운 사실이 있습니다: 낙서를 하는 사람들은 그들이 언어 정보에 노출되었을 때 낙서를 하지 않는 상대집단에 비해 더 많은 정보를 기억합니다. 우리는 낙서는 집중력을 잃었을 때 하는 무언가라고 생각하지만, 실제로는, 집중력을 잃는 것을 막아주는 우선 수단인 것입니다. 추가적으로, 낙서는 창조적인 문제 해결과 심층적인 정보 처리에도 엄청난 효과를 가지고 있습니다.

학습자가 판단을 내리기 위해 정보를 취하는 방법에는 네 가지 방법이 있습니다. 그것은 시각, 청각, 읽고 쓰기, 그리고 운동감각입니다. 자, 우리가 정보를 제대로 소화하고 그걸 가지고 뭔가를 하려면, 우리는 이런 양상 중에서 적어도 두가지 이상의 자극을 받거나, 이 양상중의 한가지 자극에 정서적인 경험이 더해져야 합니다. 놀랍게도 낙서는 이 네가지 학습양상 모두를 동시다발적으로 일으키는 데에 도움을 줍니다. 정서적인 경험의 가능성과 더불어서 말이죠. 아무것도 하지 않는 것과 동일시되는 행동치고는 나무랄 데 없는 기여를 하고 있었던 것이죠

바보같지만 이 사실을 알았을 때 전 울어버렸습니다 학자들은 아이들의 예술적 행동이 전개되는 과정에 대한 문화인류학적 조사를 실시했고, 시대와 지역을 불문하고 모든 어린이들은 성장과정에서의 시각적 논리 발전이 동일하다는 사실을 알아냈습니다 달리 말하면, 아이들은 일정한 단계를 거쳐 시각적 언어의 복잡성을 공유하고 발전시키는 것입니다. 저는 이건 놀라운 점이라고 생각합니다. 저는 우리에게 낙서는 천성적인 것임에도 우리는 단순히 그 본능을 거부하고 있다고 생각합니다. 그리고 마지막으로, 많은 사람들이 모르는 사실이지만 우리의 위대한 문화적 자산 중 일부는 낙서가 그 출발점이 된 것도 있습니다. 한 가지 사례인데요 : 이것은 건축가 프랭크 게리가 아부다비 구겐하임 미술관의 사전단계로 그린 것입니다.

요점을 말씀드리죠 : 어떠한 경우에도 교실이나 회의실에서 낙서가 배제되어서는 안됩니다 군사작전회의 조차도 말이죠 오히려, 정보량이 많고 고도의 정보처리가 필요한 상황일수록 낙서가 더욱 확실하게 활용되어야 합니다 한가지 더 말씀드리자면 낙서는 어디서나 할 수 있고, 다가가기 힘든 예술 양식도 아니기 때문에, 사람들의 시각적 판단능력을 더 높은 수준으로 향상시킬 수 있는 통로 역할을 할 수도 있습니다. 여러분, 낙서는 절대로 지적 사고의 적이 아닙니다. 실제로는, 지적사고의 최고의 동맹 중 하나입니다.

감사합니다. (박수)