Nicholas Negroponte membawa program OLPC (One Laptop Per Child - Satu Laptop Per Anak) ke Kolombia.

Sungguh menakjubkan saat anda berjumpa seorang kepala negara dan berkata, "Apakah sumber daya alam yang paling berharga?" -- mereka pada awalnya tidak akan menjawab anak-anak. Kemudian saat anda menyebut anak-anak, mereka akan langsung setuju dengan anda.

(Video): Hari ini kami bepergian dengan Menteri Pertahanan Kolumbia, panglima tentara dan kepala polisi, dan kami menyerahkan 650 laptop kepada anak-anak hari ini yang tidak memiliki televisi, telepon dan telah berada di masyarakat yang terisolir dari dunia luar selama 40 tahun terakhir.

Arti penting dari penyerahan laptop-laptop ke daerah ini adalah menghubungkan anak-anak yang jika tidak akan tetap terisolir karena FARC, kelompok gerilyawan yang berdiri 40 tahun lalu sebagai pergerakan politik yang kemudian menjadi pengedar obat-obat terlarang. Ada satu miliar anak-anak di dunia, dan 50 persen dari mereka tidak memiliki sambungan listrik di rumah maupun di sekolah. Dan di beberapa negara -- sebagai contoh saya ambil di Afganistan -- 75 persen dari gadis kecil ini tidak bersekolah. Maksud saya bukan mereka keluar dari sekolah di kelas tiga atau empat -- mereka tidak bersekolah sama sekali.

Jadi dalam tiga tahun ini sejak saya berbicara di TED dan menunjukkan sebuah prototipe hal ini telah berubah dari sebuah gagasan menjadi laptop yang sesunggunya. Sekarang kami memiliki setengah juta laptop di tangan anak-anak. Kami memiliki sekitar seperempat juta dalam pengiriman ke anak-anak yang lain, lalu ada seperempat juta laptop lagi yang sedang dipesan pada saat ini. Jadi, secara kasar, ada satu juta laptop. Jumlah yang lebih kecil daripada yang saya perkirakan -- Saya memperkirakan sekitar 3 hingga 10 juta -- namun tetap saja itu angka yang sangat besar.

Di Kolombia, kami memiliki sekitar 3.000 laptop. Kami bekerja bersama Menteri Pertahanan, bukan Menteri Pendidikan, karena hal ini dilihat sebagai isu pertahanan strategis dalam artian untuk melepaskan daerah-daerah ini yang telah ditutup total, di mana orang-orang yang telah menyebabkan, jika Anda inginkan, 40 tahun pengeboman dan penculikan dan pembunuhan, tinggal.

Dan tiba-tiba anak-anak ini memiliki laptop yang terhubung. Mereka telah melompat tinggi. Perubahannya benar-benar mengesankan, karena hal ini tidak hanya membuka laptop itu, namun membuka peluang ke seluruh dunia. Jadi benar, mereka membangun jalan, benar, mereka menempatkan telepon, benar, akan ada televisi. Namun anak-anak berusia 6 hingga 12 tahun ini menjelajahi internet dalam Bahasa Spanyol dan bahasa-bahasa lokal, jadi anak-anak ini tumbuh dengan akses ke informasi, dengan jendela ke bagian dunia lainnya. Sebelumnya mereka sangat terisolir.

Cukup menarik bahwa di negara-negara lain, Menteri Keuanganlah yang melihatnya sebagai mesin bagi pertumbuhan ekonomi. Dan mesin itu akan memperlihatkan hasilnya dalam 20 tahun. Hal ini tidak akan terjadi, Anda tahu, dalam setahun, namun ini adalah penting dan sangat bersifat ekonomi serta perubahan budaya yang terjadi melalui anak-anak. Secara keseluruhan ada 31 negara yang terlibat, dan dalam hal ini adalah Uruguay, separuh dari anak-anak telah memilikinya, dan pada pertengahan 2009, setiap anak di Uruguay akan memiliki laptop -- sebuah laptop hijau kecil.

Sekarang apakah hasilnya? Hasilnya yang tampak di setiap negara termasuk para guru yang berkata mereka tidak pernah begitu mencintai mengajar, dan pemahaman dalam membaca yang dinilai oleh pihak ketiga -- bukan oleh kami -- meroket. Mungkin hal paling penting yang kami lihat adalah anak-anak mengajari orang tua mereka. Mereka memiliki laptop. Mereka membawanya pulang. Lalu saat saya bertemu tiga orang anak dari sekolah, yang telah menempuh perjalanan seharian ke Bogota, salah satu anak ini membawa ibunya. Dan alasan dia membawa ibunya adalah anak berusia enam tahun ini telah mengajari ibunya membaca dan menulis. Ibunya tidak pernah mengenyam pendidikan dasar. Dan hal ini sungguh merupakan sebuah titik balik dan contoh yang menakjubkan dari anak-anak sebagai perantara perubahan.

Jadi, sebagai penutup, orang-orang berkata, mengapa laptop? Laptop adalah barang mewah, seperti memberikan mereka iPod. Tidak. Alasan mengapa Anda menginginkan laptop adalah karena pendidikan, bukan laptop. Ini adalah proyek pendidikan, bukan proyek laptop. Mereka perlu belajar. Lalu, pikirkan saja -- mereka dapat memiliki, katakanlah, 100 buku. Di sebuah desa, ada 100 laptop, dan setiap laptop memiliki 100 buku yang berbeda, sehingga desa itu tiba-tiba memiliki 10.000 buku. Anda dan saya tidak memiliki 10.000 buku saat kita berada di sekolah dasar.

Terkadang mereka bersekolah di bawah pohon, atau pada banyak kasus, para guru hanya bersekolah hingga kelas lima, jadi anda memerlukan model belajar kolaboratif bukan hanya membangun lebih banyak sekolah dan melatih lebih banyak guru, yang bagaimanapun juga harus dilakukan. Jadi sekali lagi kami melakukan program "Berikan satu, Dapat satu." Tahun lalu, kami menjalankan program "Berikan satu, Dapat satu" ini dan menghasilkan lebih dari 100.000 laptop yang dapat kami berikan secara cuma-cuma. Dan dengan menggratiskannya, kami dapat pergi ke negara-negara yang tidak mampu sama sekali. Dan itulah yang kami lakukan, kami pergi ke Haiti, kami pergi ke Rwanda, Afghanistan, Ethiopia, Mongolia. Tempat-tempat yang bukan merupakan pasar, lalu menyemainya dengan prinsip-prinsip penyerapan, keterhubungan, usia muda, dan sebagainya. Kemudian kita dapat membangkitkan jumlah yang besar.

Jadi berpikirlah seperti ini: berpikirlah hal ini sebagai suntikan melawan ketidakpedulian. Dan berpikirlah bahwa laptop adalah vaksin. Anda tidak memvaksinasi sedikit anak. Anda memvaksinasi semua anak di sebuah daerah.