Tom Wujec parle de trois façons dont le cerveau crée du sens

L'an dernier à TED, nous avons tenté d'éclaircir l'impressionnante complexité et la richesse que nous vivons pendant une conférence dans un projet appelé Big Viz. Big Viz est une collection de 650 croquis qui ont été conçus par deux artistes en art visuel. David Sibbet de The Grove et Kevin Richards d'Autodesk ont fait 650 croquis qui tentent de saisir l'essence des idées de chaque présentateur. Et le consensus a été : ça a vraiment marché. Ces croquis ont donné vie aux idées fondamentales, aux portraits, aux moments magiques que nous avons tous vécus l'an passé.

Cette année, nous nous sommes demandé : « Pourquoi ça marche? » Qu'y a-t-il dans l'animation, le graphisme, les illustrations, qui crée un sens? Et il est important de se poser cette question et d'y répondre, car plus nous comprenons comment le cerveau crée un sens, mieux nous communiquerons, et mieux, selon moi, pourrons-nous réfléchir et collaborer ensemble. Donc cette année, nous allons visualiser comment le cerveau visualise.

Les psychologues de la cognition nous disent que le cerveau ne perçoit pas le monde tel qu'il l'est, mais qu'il crée une série de modèles mentaux à travers un ensemble de moments d'exception, ou moments de découverte, au moyen de différents processus.

Ce processus commence, bien sûr, par les yeux. La lumière arrive à l'arrière de la rétine et est transmise, dans sa majeure partie, tout à l'arrière du cerveau, au cortex visuel primaire. Et le cortex visuel primaire ne voit que de la géométrie simple, rien que des formes les plus élémentaires. Mais il agit aussi comme une espèce de relais qui réémet et redirige l'information vers de nombreuses parties du cerveau, jusqu'à 30 autres parties qui, de façon sélective, créent du sens, produisent plus de signification à travers les expériences d'exception. Nous allons n'en mentionner que trois.

La première est appelée la voie ventrale. Elle est sur ce côté du cerveau. C'est la partie du cerveau qui reconnaît la nature d'une chose. C'est le détecteur du « quoi ». Regardez une main. Regardez une télécommande. Chaise. Livre. C'est la partie du cerveau qui est activée quand vous désignez une chose par un mot.

Une deuxième partie du cerveau est appelée la voie dorsale. Et son rôle est de situer l'objet dans l'espace physique corporel. Alors si vous parcourez des yeux la scène ici, vous allez créer une sorte de carte mentale de la scène. Et si vous fermiez les yeux, vous seriez capables d'y naviguer mentalement. Ainsi, vous activeriez la voie dorsale.

La troisième partie dont je voudrais vous parler est le système lymbique. Il se trouve bien au fond du cerveau. Il évolue depuis très longtemps. Et c'est la partie qui ressent. C'est un peu le noyau des trippes, comme quand vous voyez une image et que vous vous dites : « Oh! je ressens des émotions fortes face à ce que je vois. »

Donc l'ensemble de ces centres de traitement nous aide à générer du sens de façons très différentes. Alors que pouvons-nous tirer de tout cela? Comment pouvons-nous utiliser cette idée? Et bien là encore, le schéma démontre que l'oeil interroge visuellement ce que nous regardons. Le cerveau traite cela en parallèle, l'information créée pose une foule de questions pour créer un modèle mental unifié.

Donc, si vous regardez cette image par exemple, un bon graphisme invitera l'oeil à le parcourir rapidement pour créer de manière sélective une logique visuelle. Le fait de s'engager et de regarder l'image génère le sens. C'est de la logique sélective. Nous avons intensifié et spatialisé cette information. Vous vous souvenez peut-être du mur magique que nous avions construit avec Perceptive Pixel où nous avons très littéralement conçu un mur allant à l'infini. Et donc nous pouvons comparer et faire ressortir les idées importantes. Le fait de s'engager et de créer une imagerie interactive enrichit le sens. Cela active une partie différente du cerveau. Et ensuite le système limbique est activé à la vue d'un mouvement, d'une couleur, et il y a des images primaires et des détecteurs de motifs dont nous avons déjà entendu parler.

Alors, à quoi sert tout ceci? Nous créons du sens en voyant, par l'interrogation visuelle. Les leçons à tirer sont triples. Premièrement, utiliser des images pour clarifier ce que nous voulons communiquer. Deuxièmement, rendre ces images interactives afin de nous engager pleinement. Et troisièmement, il s'agit d'augmenter la mémoire en créant une persistance visuelle. Ce sont des techniques qui peuvent être utilisées pour... qui peuvent être appliquées dans la résolution de divers problèmes.

La version technologie rudimentaire ressemble à cela. Et d'ailleurs, c'est de cette façon que nous concevons et formulons les stratégies chez Autodesk et au sein de certaines de nos organisations et de nos divisions. Ce qui se passe, littéralement, c'est que les équipes dessinent la totalité du plan stratégique sur un mur géant. Et c'est très efficace, parce que tout le monde voit tout le reste. Il y a toujours une pièce, un endroit où l'on peut aller pour comprendre toutes les composantes du plan stratégique.

En voici un aperçu, en accéléré. Je vous pose la question : « Qui est le patron? » Vous trouverez la réponse assez vite. (Rires) Donc l'acte de construire l'image en collaboration et de façon collective transforme cette collaboration. On n'utilise pas PowerPoint pendant deux jours. Mais au lieu, toute l'équipe crée un modèle mental, qu'elle partage, et sur lequel tous se mettent d'accord et à partir duquel ils peuvent avancer.

Et tout cela peut être amélioré et augmenté grâce à des technologies numérique émergentes. Et voilà sur quoi repose notre grand dévoilement aujourd'hui. Il s'agit de l'émergence d'un ensemble de technologies qui utilisent de grands écrans où des calculs intelligents se font en arrière-plan pour rendre visible l'invisible. Ce que nous faisons ici, c'est regarder la durabilité, littéralement. Une équipe peut donc regarder toutes les composantes clés qui chauffent la structure et faire des choix pour ensuite voir le résultat final, visualisé sur cet écran.

Donc, pour conférer du sens à des images, il faut trois composantes. La première est de rendre les idées claires en les visualisant. La deuxième est de les rendre interactives. Et la troisième est de les rendre persistantes. Et je crois que ces trois principes peuvent être appliqués à résoudre certains des problèmes les plus ardus auxquels nous sommes confrontés dans le monde d'aujourd'hui. Merci beaucoup.

(Applaudissements)