Джеф Мълган: Кратко представяне на "Студио училище"

Това, за което искам да ви говоря днес, е една идея. Това е идея за нов вид училище, която преобръща голяма част от общоприетото ни мислене, за това, за какво служат училищата и как работят те. И това може да дойде скоро и в съседния ви квартал. Идеята идва от организация, наречена "Фондация Йънг," която в продължение на много десетилетия, предложи много иновации в образованието, като Свободния Университет, и неща, които разширяват училищата, училища за социални предприемачи, летни училища, и "Училище за всичко."

И преди около пет години, ние запитахме каква беше най-важната необходимост за иновации в образованието тук във Великобритания. И почувствахме, че най-важният приоритет беше да обединим две групи проблеми. Първото беше големия брой отегчени тийнейджъри, които просто не харесват училището, не могат да видят каква е връзката между това, което учат в училище, и бъдещата работа. И работодателите, които непрекъснато се оплакваха, че децата, които излизат от училище, всъщност не са готови за истинска работа, нямат правилните нагласи и опит.

И така, ние се опитваме да попитаме: В какъв вид училища тийнейджърите ще се борят да влязат, и няма да се борят да стоят извън тях? И след стотици разговори с тийнейджъри, и учители, и родители, и работодатели, и училища, от Парагвай до Австралия, и гледайки някои академични изследвания, които показат значението на това, което сега се наричат не-когнитивни умения -- уменията за мотивация, устойчивост -- както и че те са толкова важни, колкото когнитивните умения -- формалните академични умения -- ние излязохме с отговор, много прост отговор, до известна степен, който нарекохме "Студио училище." И ние го нарекохме ​​студио училище, за да се върнем към първоначалната идея през Ренесанса, където работата и ученето бяха интегрирани. Човек работи учейки се, и се учи работейки. И дизайна, с който излязохме, имаше следните характеристики.

Преди всичко, искахме малки училища -- около 300-400 ученици -- от 14 до 19 годишни деца, и, което е важно, около 80 на сто от учебната програма бе съставена не от седене в класните стаи, но от реални, практически проекти, работене по поръчки за фирми, неправителствени организации и други. Това, че всеки ученик ще има наставник, както и учители, които ще имат графици, много подобно на работната среда в компания. И всичко това ще бъде направено в рамките на обществената система, финансирано от публични средства, но независимо ръководено. И всичко това без допълнителни разходи, без избор, и позволяващо на учениците пътя към университета, дори и ако много от тях биха искали да станат предприемачи, както и да работят ръчна работа. В основата стояха някои много прости идеи, че голям брой тийнейджъри се учат най-добре чрез правене на нещата, че се учат най-добре в екипи, и че се учат най-добре чрез правене на реални неща -- всичко това обратно на онова, което обикновените училища всъщност правят.

Това беше добра идея, така че ние се придвижихме към бързата прототипна фаза. Ние го опитахме, първоначално в Лутън -- известен с летището си и нищо повече, боя се -- и в Блекпул -- известен с плажовете и развлеченията си. И ние открихме -- и направихме доста неща погрешно, но после ги подобрихме -- но открихме, че младите хора обичаха това. Те го намираха за много по-мотивиращо, много по-вълнуващо от традиционното образование. И може би най-важното от всичко, две години по-късно, когато дойдоха резултатите от изпитите, учениците, които бяха поставени на тези изпитания, които бяха в най-слабо представящите се групи, бяха отскочили до върха -- всъщност, до голяма степен в горните проценти по представяне, по отношение на GCSE, което е британската система за оценяване.

Не е изненадващо, че това повлия на някои хора да се замислят, че ние сме се натъкнали на нещо. Министърът на образованието, на юг в Лондон, описа себе си като "голям фен." И бизнес организациите мислеха, че сме открили нещо, по отношение на начина за подготовка на децата много по-добре, за истинската работа днес. И наистина, ръководителят на търговските камари е сега председател на "Тръста на студио училищата," и му помага, не само с големите фирми, но и с малките фирми в цялата страна.

Ние започнахме с две училища. Това нарасна през тази година до около 10. И през следващата година, очакваме около 35 училища да отворят в цяла Англия, и още 40 области искат да отворят свои собствени училища -- доста бързо разпространение на тази идея. Интересното е, че се случи почти изцяло без отразяване в медиите. Случи се почти изцяло без големи пари зад тази идея. Разпространи се почти изцяло от уста на уста, заразно, сред учители, родители, хората, свързани с образованието. И се разпространи заради силата на една идея -- много, много простата идея за преобръщане на образованието надолу с главата му, и поставяне на нещата, които са странични, неща като работенето в екип, правенето на практически проекти, и поставянето им в сърцевината на ученето, отколкото по периферията.

Има цял набор от нови училища, които отварят през тази есен. Това е едно от Йоркшир, което, всъщност, моя племенник, надявам се, ще може да посещава. И то е фокусирано върху творческите и медийните индустрии. Други са с фокус върху здравеопазването, туризма, инжинерство и други области.

Мислим, че сме открили нещо. Все още не е перфектна, но смятаме, че това е една идея, която може да преобрази живота на хиляди, дори милиони тийнейджъри, които са наистина отегчени от образованието. То не ги стимулира. Те не са като всички вас, които можете да седите в редици, и да слушате всички неща, които ви разправят с часове. Те искат да правят неща, искат да изцапат ръцете си, искат образованието да бъде истинско. И моята надежда е, че някои от вас тук, ще бъдат в състояние да ни помогнат.

Чувстваме, че сме в началото на пътешествие на експеримент и усъвършенстване, за превръщане на идеята за "Студио училищата" в нещо, което ще съществува, не като универсален отговор за всяко дете, но поне като отговор за някои деца във всяка част на света. И се надявам, че някои от вас поне може да ни помогнат това да се случи.

Благодаря ви много.

(Ръкопляскане)