Bill Gates ilə dobra dobra

Keçən həftə vəqfin (Bill & Melinda Gates Vəqfi) etdiyi işlər haqqında bir məktub yazdım və bəzi problemləri dilə gətirdim. Warren Buffet (məşhur iş adamı), işlərin yolunda gedib getmədiyi mövzusunda bəzi qiymətləndirmələr etməmi, və bunu ənənəvi hala gətirməyimi tövsiyə etdi. Buradakı amaçlarımdan biri daha çox insanı bu problemlər üzərində işə çəkməkdə, çünki çox əhəmiyyətli bəzi problemlər üzərində itələyici bir qüvvət olmadan çalışılmadığını düşünürəm. Yəni bazar, elm adamlarını, ünsiyyətçidir, mütəfəkkirləri, hökumətləri doğru işlər etməyə zorlamıyor. Yalnız bu işlərə əhəmiyyət verərək, və bu mövzuya əhəmiyyət verən parlaq zəkalı insanları yanımıza alaraq, digər insanları da bu işin içinə çəkərək, ehtiyacımız olan inkişafı təmin edə bilərik.

Bu problemlərdən ikisini bu gün sizlərlə paylaşacağam və bu an ki vəziyyətlərindən bəhs. Lakin mövzuya girmədən əvvəl, baxış acam optimist olduğunu ifadə etmək istəyirəm. Çətin olan hər problemin həll edilə biləcəyini inanıram. Belə düşünmək bir səbəbi də, keçmişə baxmaq. Keçən əsr boyunca, ortalama insan ömrü ikiqat və bu səviyyəni də keçdi. Bəlkə də məni ən çox sevindirən bir digər statistik; uşaq ölümləri. 1960da 110 milyon uşaq doğuldu, və bu uşaqlardan 20 milyonu 5 yaşına gəlmədən öldü. 5 il əvvəl, 135 milyon uşaq doğuldu - yəni daha çox - və 10 milyondan azı 5 yaşına gəlmədən öldü. Bu, uşaq ölüm nisbətində yarı yarıya azalma demək. İnanılmaz bir şey. O hayatların hər biri çox əhəmiyyətli.

Bunu başarabilmemizdeki əsas səbəb yalnız gəlirlərin artması deyil, ayrıca bir neçə əhəmiyyətli böyük irəliləmə: Peyvəndlərin daha geniş sahələrdə istifadə edilməsi. Məsələn, qızılca daha 1990da 4 milyon ölümə səbəb olurdu, indi isə bu sayı 400,000 'in altında. Yəni həqiqətən bir şeyləri dyişdirəbilmə sahibik. Bir sonrakı böyük mərhələ bu 10 milyonu yarılamaktır. Və bu məncə 20 il içərisində həyata keçirilə bilər bir şey. Niyə? Çünki bu ölümlərin əksəriyyətinə səbəb olan çox az xəstəlik var: ishal, sətəlcəm və qızdırma.

Və bu da bizi bu gün önə çıxaracağam ilk problemə gətirir, ağcaqanadlar tərəfindən yayılan ölümcül bir xəstəliyi necə durdururuz?

Yaxşı bu xəstəliyin tarixçəsi nədir? Minlərlə ildir var olan şiddətli bir xəstəlik. Necə ki, genetik koda baxsaq, bu xəstəliyin, Afrikada yaşamış olan insanların, sıtmacıl ölümləri önləyə bilmək üçün bir-birindən fərqli şeylər inkişaf etdirdikləri tək xəstəlik olduğunu görə bilərik. Ölümlərin sayı 1930-cu ildə 5 milyona çatıb zirvə etdi. Bu həqiqətən qorxunc bir ədəd idi. Və xəstəlik dünyanın hər yerində idi. Qorxunc bir xəstəlik. ABŞ-da ... Avropada ... Xəstəliyin səbəbi 1900lər qədər bilinmirdi, ta ki İngilis bir əsgərin xəstəliyə iti ağcaqanadların səbəb olduğunu ortaya çıxarana qədər. Hər yerdə idi bu xəstəlik. 2 şey ölüm nisbətini aşağıya çəkməyə kömək oldu. Biri iti ağcaqanadların DDT (böcək öldürücü dərman) ilə öldürülməsi idi. Digəri də xəstələrin kinin (bir dərman) və törəmələri ilə müalicə edilməsi idi. Hal-hazırda ölüm nisbətinin geriləməsinin səbəbi bu idi.

Ironik olan, xəstəliyin zəngin ölkələrin olduğu bütün ilıq bölgələrdə yox edilməsi idi. Görürük ki, 1900-cü ildə xəstəlik hər yerdə. 1945-ci ildə hələ bir çox yerdə rast gəlinir. 1970-ci ildə ABŞ və Avropanın çox xəstəlikdən xilas olur. 1990-cı ildə şimaldakı bölgələrin çoxu xilas olur. Və yaxın tarixdə görürük ki, xəstəlik yalnız ekvator ətrafında.

Bu da bizi bu ziddiyyətə gətirir: xəstəlik yalnız kasıb ölkələrdə olduğu üçün, xəstəliyə kifayət qədər sərmayə edilmir. Məsələn, keçəllik dərmanları üçün ayrılan pul qızdırmaya ayrılan puldan çox. Tamam, keçəllik bərbad bir şey. (Qəhqəhə) Və zəngin kişilər sarsılmış vəziyyətdə. Elə buna görə kelliğe prioritet verilmiş.

Lakin, qızdırma - bir il içində bir milyondan çox ölümə səbəb olmasına baxmayaraq insanlar üzərindəki güclü təsirini (kelliğe görə) gerçəkdə olduğundan az göstərir. Hər keçən saniyə 200 milyondan çox adam bu xəstəlikdən iztirab və ağrı çəkir. Bu demək olur ki bir çox şeyi dayandırdığı üçün, iqtisadiyyatın bu sahəyə yönəlməsini sağlayamıyorsunuz. İndi ... Bildiyiniz kimi qızdırma, ağcaqanadlar tərəfindən daşınır. Sizin də bunu təcrübə etmək üçün bir neçə iti ağcaqanad gətirdim bura. Onlara oditoryumda bir az naviqasiya icazəsi verək. (Qəhqəhə) Bunu yalnız kasıb insanlar yaşayacaq deyə bir şey yox. (Qəhqəhə) (Alqış) O ağcaqanadlar xəstəlikli deyildi.

Nəticə olaraq bir neçə fikir tapdıq. Məsələn yataq tülləri (cibinlik). Yataq tülləri möhtəşəm vasitələr. Bu nə deməkdir? Ana və uşağı gecə cibinliğin altında yatar, nəticə olaraq gecə gəzən ağcaqanadlar onları sokamaz. Və bir də ev içində tülü yanında DDT spreyi də istifadə etsəniz, ölümləri yüzdə 50 nisbətində azalda bilərsiniz. Bu da onsuz da bir çox ölkədə reallaşan şey. Buna şahid olmaq möhtəşəm bir şey.

Lakin diqqətli olmalıyıq çünki qızdırma - yəni parazit inkişaf edir və ağcaqanadlar də inkişaf edir. Keçmişdə istifadə etdiyimiz hər vasitə, sonunda təsirsiz hala gəldi. Bu anda da əlimizdə 2 variant var. Ya bir ölkəyə doğru vasitələr və üsullarla gedərək, xəstəliklə sağlam bir şəkildə mübarizə aparır, və hətta regional məhv nəticəsində belə əldə edə bilərsiniz. Bu bölgələrdə, qızdırmanın təsirli olduğu sahələri təmsil edən xəritənin daralmağa başladığını görürük. Ya da, bir az daha zəif davransanız, xəstəliyi azaltma müddətiniz artır, lakin sonunda vasitələrinin təsirsiz hala gəlir, ölüm nisbəti yenə dırmaşmağa başlayır. Dünya bunu yaşadı, əvvəl əhəmiyyət verdi daha sonra vermədi.

İndi irəliləyişi keçdik. Yataq tülləri maddi qaynaqlar tərəfindən dəstəklənir. Yeni dərman kəşfləri edilir. Vakfımız 3. sınaq mərhələsinə gələn və bir neçə ay içində istifadə edilməyə başlanacaq bir peyvəndi maddi olaraq dəstəklədi. Əgər təsirli olsa, təhlükədə olan hayatların üçdə ikisini qurtara bilər. Yeni həllərə sahib olacağıq.

Amma bu tək başına bizə tətbiq oluna bilər bir plan təqdim etmir. Çünki bu xəstəlikdən xilas olmaq üçün uygulamamız lazım olan plan içində bir çox şeyi saxlayır. Bu plan, ünsiyyətçidir maddi qaynaqları ən üst səviyyədə tutmasını, vəziyyətin hər kəs tərəfindən yaxşı bir şəkildə başa düşülməsi üçün işi, müvəffəqiyyət hekayələrinin köçürülməsini saxlayır. Bu plan, ictimai alimlərin bizə, necə insanların 70%-i yerinə% 90ının yataq tülü istifadə sağlayabileceğimizi izah etmələrini ehtiva edir. Bu hadisəni modelleyebilmek üçün riyaziyyatçılara ehtiyacımız var ... Monte Carlo (ehtimal modelləşdirmə metodu) kimi üsullarla bu vasitələrin necə birleştirilebileceğini və birlikdə əlaqəni anlaya bilmək üçün ... Və təbii ki də dərman şirkətlərinə, uzmanlıklarını bizlərlə paylaşmaları üçün ehtiyacımız var. Bu yardımları təmin edə bilmələri üçün zəngin dövlətlərin çox comərd olması lazımdır. Və bunların hamısı bir araya gəldiyi zaman, qızdırmanın kökünü kurutabileceğimiz mövzusunda xeyli optimist olacağam.

İndi də ikinci suala geçeyim, birincisindən tamamilə fərqli amma eyni dərəcədə əhəmiyyətli bir sual. Sualımız belə: Bir müəllimi necə möhtəşəm edərsiniz? Əslində bu sual bir çox insanın üstünə çoxca zaman xərcləmiş olub, anlayacağı bir sual kimi dayanır. Lakin vəziyyət həqiqətən də belə deyil. Gelin bu problemin səbəb əhəmiyyətli olduğundan başlayaq. İddia edirəm ki, burada olan hər kəsin möhtəşəm müəllimləri vardı. Hamımız möhtəşəm bir təhsil aldıq. Bu gün burada olmağımızın, müvəffəqiyyətli olmağımızın səbəblərindən biri də bu. Universiteti yarıda buraxan biri olmağıma baxmayaraq, deyə bilərəm ki zamanında möhtəşəm müəllimlərim olmuşdu.

Əslində, ABŞ-da təhsil sistemi olduqca yaxşı işləyirdi. Bəzi bölgələrdə olduqca faydalı müəllimlər var. Şagirdlərin ən yaxşı 20%-i yaxşı təhsil alırlar. Və bu% 20lik seqmenti digər% 20lik seqmentə görə karşılaştırdığınız zaman, dünyanın ən yaxşıları olurlar. Biyoteknoloji və proqramda inqilablar edərək, ABŞ-ı ən qabaqda tuturlar.

İndilərdə o ən yaxşı% 20lik seqmentin gücü nisbi olaraq azalmağa başlayır. Lakin daha dəhşətli olan insanların aldığı hazırlaşan tarazlığın vəziyyəti. Bu tarazlıq zəif olmaqla qalmır; daha da zəifləyir. Və əgər iqtisadiyyata baxsanız, bu anda həqiqətən də yalnız daha yaxşı təhsilə sahib olan insanlara fürsət verildiyini görərsiniz. Və biz bunu dəyişdirmək məcburiyyətindəyik. Bunu elə değiştirmeliyiz ki, insanlar bərabər imkanlara sahib olsunlar. Bunu elə değiştirmeliyiz ki, bir ölkə irəli səviyyə təhsil sayəsində, elm və riyaziyyat kimi, güclü və lider olsun.

Statistics ilk öyrəndiyim zaman, işlərin nə qədər pis olduğu qarşısında afallamıştım. Uşaqların 30%-i heç bir zaman liseyi bitirmiyor. Bunun üstü uzun bir müddətdir kapatılıyordu, çünki hesablar edilərkən məktəbi buraxma nisbəti son sinifə başlayanlarla, son sinifi bitirənə müqayisə əldə edilirdi. Uşaqların son sinifdən əvvəl nə etdikləri təqib edilmirdi. Lakin məktəb buraxmaları çoxu bu dövrdən əvvəl olur. Açıqlanan məktəb buraxma nisbətini bu təqib edildikdən sonra % 30-dan üzərinə çıxarmaq məcburiyyətində qaldılar. Azlıq uşaqları üçün bu nisbət% 50in üzərində. Liseydən məzun olduqdan sonra da, aşağı gəlirli deyirsinizsə, universitet tamamlama şansınız% 25'dən az. ABŞ-da aşağı gəlirli deyirsinizsə, həbsə getmə ehtimalınız, 4 illik universitet diplomu etmənizdə yüksək. Bu da çox ədalətli kimi görünmür.

Yaxşı, təhsili necə yaxşılaşdırar?

Bizim vakfımız, son 9 ildə, bu mövzuya investisiya etdi. Bu mövzu üzərində çox adam işləyir. Kiçik məktəblər üzərində çalışdıq, təqaüd verdik, kitabxanalara bir şeylər etdik. Bütün bunların gözəl təsirləri oldu. Bu mövzuya əyildikcə anladıq ki, ən əhəmiyyətli şey möhtəşəm öğretmenlermiş. Daha sonra müəllimlər arasındakı fərqləri araşdıran bəziləri ilə işə başladıq. Məsələn ən təpədəki dördündəki müəllimlərlə - yəni ən yaxşılar - ən alt dördündəki müəllimlər arasındakı fərqləri araşdırdıq. Məktəblər arasında və məktəb içində müxtəliflik necə? Cavab isə bu müxtəliflikləri həqiqətən inanılmaz. Ən təpədəki dördündəki müəllimlər - test nəticələrinə görə - sınıflarının performanslarını bir ildə % 10-dan çox iyileştiriyorlar. Bu nə deməkdir? Bu bu deməkdir, əgər ABŞ-dakı bütün şagirdlər 2 il boyunca ən təpədəki dördünə müəllimlərə sahib olsaydılar, Asiya ilə aramızdakı fərq tamamilə itərdik. 4 il içərisində dünyadakı hər kəsi keçərdim.

Yəni, bu iş asan. Ehtiyac duyduğunuz tək şey, ən təpədəki dördünə müəllimlər. Və bunu deyərdim, "Vay, biz bu insanları ödüllendirmeliyiz. Biz bu insanları kaçırmamalıyız. Biz bu insanların nə etdiklərini öyrənib bu qabiliyyəti başqalarına aktarmalıyız. " Sizə deyə bilərəm ki, bu gün edilən şey bu deyil.

Ən üst dördündekilerin xüsusiyyətləri nələrdir? Nəyə bənzəyirlər? Siz bu müəllimlərin çox yaşlı olduqlarını düşünə bilərsiniz. Lakin doğru cavab xeyir. Bir insan 3 il boyunca təhsil verdikdən sonra, öyrətmə keyfiyyəti dəyişmir. Dəyişmə çox çox az. Siz bu insanların master etdiklərini düşünə bilərsiniz. Geri dönüb, masterlarını aldıqlarını. Bu qrafik dörd faktorun təhsil keyfiyyətini necə təsir etdiyini göstərir. Ən altdakı şey, yəni heç bir təsiri olmayan şey, master dərəcəsinə tekabül edir.

Maaş sisteminə baxdığımızda, iki şey ödüllendiriliyor. Birincisi davamlılıq. Maaşının yüksəlir və təqaüdçü olursunuz. Digəri də magistraturanı yapmışlara artıqdan pul vermək. Lakin bunların daha yaxşı bir müəllim olmaqla əlaqəsi yoxdur. Amerika üçün elmləndirin fəlsəfəsinin də çox az təsiri var. Riyaziyyat müəllimləri üçün riyaziyyat üzərində cəmləşmə bir təsiri var. Lakin, ümumiyyətlə, əhəmiyyətli olan keçmiş performansınız. Bu mövzuda çox yaxşı olan insanlar var. Lakin biz bunun nə olduğunu araşdırmaq, cazibədar hala gətirmək və çoxaltmaq üçün, heç bir şey etmədik. Orta qabiliyyəti artırmaq və insanları sistemdə tutmaq adına da.

Belə deyə bilərsiniz: "Yaxşı müəllimlər qalır da, pis müəllimlər gedirmi?" Cavab isə ortalama olaraq bir az yaxşı müəllimlər sistemi tərk edir. Aşmaq çox olduğu bir sistem bu.

İndilərdə yaxşı müəllimlər meydana gəldiyi çox amma çox az yer var. Buna gözəl bir nümunə isə KIPP adlı xüsusi məktəblər. KIPP Məlumat gücdür (Knowledge Is Power) demək. İnanılmaz bir fikir. 66 dənə məktəbləri var - çox orta məktəb, bəziləri isə lisey - və çox yaxşı bir təhsil verirlər. Ən kasıb uşaqları götürürlər, və liseylərində məzun olan şagirdlərin yüzdə 96 4 illik universitetləri qazanırlar. Məktəbdəki ruh halı və davranışlar, normal dövlət məktəblərindən çox fərqli. Komanda təhsili verirlər. Müəllimlərini davamlı iyileştiriyorlar. Test nəticələrini alırlar və müəllimə deyirlər ki, "Baxın, siz bu qədərlik bir artıma səbəb oldunuz." Müəllimləri yaxşılaşdırmağa dərindən bağlılar.

Gedib siniflərdə oturduğunuz zaman, ilk başda qəribə hiss edirsiniz. Oturdum və düşündüm, "Nələr olur?" Müəllim ortalıqlarda gəzirdi, enerji səviyyəsi yüksək idi. "Araba yarışı kimi bir yerdəyəm sanaram." deyə düşündüm. "Nələr olur?" Müəllim davamlı şagirdləri izləyib, dərslə ilgilenmeyenleri, möhkəmlənlər tapıb taxtaya bir şeylər yazaraq onlara səslənirdi. Çox hərəkətli bir ortamdı, çünki orta məktəb illərində - 5. sinifdən 8. sinifə qədər - insanları məşğul edib, sinifdəki hər kəsin dərslə maraqlanması lazım olduğunu vurgulamışlardı. Kimsə bu vəziyyətlə dalğa keçmirdi ya da oradan getmək istəmirdi. Hər kəs bir şəkildə məşğul bu məktəbdə. KIPP bunu edirdi.

KIPP ilə normal məktəblər arasındakı fərq nə? Normal məktəblərdə müəllimlər nə qədər yaxşı olduqları haqqında bilgilendirilmiyorlar. Məlumat toplanmıyor. Müəllimin müqaviləsində, müdirin sinifə gəlmə sayı məhdud tutulur - bəzən ildə bir dəfə. Müdirləri gəlmədən əvvəl də xəbər verirlər. Fabrikdə çalışan işçiləri düşünün. Bəzi əlinə üzünə bulaştırıyor və rəhbərliyə deyilir ki, "Hey, yanımıza ildə bir gələ lakin gəlmədən bizə xəbər verməlisiniz, çünki əslində sizi aldada bilərlər və o qısa anda yaxşı çalışacağıq. "

Özünü inkişaf etdirmək istəyən bir müəllim belə bunu edə bilmək üçün lazımlı vasitələrə sahib deyil. Test nəticələrinə ulaşamıyorlar, məlumatlara qadağan qoyulur. Məsələn, Nyu-Yorkda müəllimin yaxşılaşma məlumatlarını paylaşmağı və bu məlumatın müəllimlərin vəzifəsi ilə əlaqədar qərarlarda istifadə qadağan edən bir qanun qəbul edildi. Bu əslində zidd bir iş. Amma mən bu mövzuda iyimserim, və bu mövzuda edə biləcəyimiz müəyyən şeylər var.

İlk əvvəl, bir çox test edilir və bu bizə harada olduğumuzu göstərir. Yaxşı müəllimləri fərq edib, onlardan istifadə texnikaları öyrənmə şansı verir. Təbii ki, rəqəmsal video indi ucuz. Sinifə bir neçə kamera qoyub, dərslərdə olub bitəni saxlamaq, hər dövlət məktəbi üçün çox praktik bir şey. Beləcə bir müəllimin bir neçə həftədə bir oturub videoları izlədikdən sonra "Bunu, yaxşı etdiyimi düşünürdüm. Bunu isə çox pis etmişim. Uşaqlar dəcəllik etdiyi zaman, "Nə etməliyəm? Tövsiyələr edin" demə şansı olar. Bütün müəllimlər həmişə birlikdə bu problemlər üzərində baş yora bilər. Ən yaxşı müəllimlər çıxıb danışa bilər, beləcə hər kəs hər mövzuda ən yaxşı təhsil necə verilir öyrənmiş olar.

Bu yaxşı dərslərə şagirdlərin də çatmasını təmin edə bilərsiniz. Bir şagird gedib fizika dərsini izləyib, mövzunu o şəkildə öyrənir. Mövzuda geri qalmış bir uşaq varsa, o uşağa kömək ola biləcək videoyu izletebilirsiniz. Əslində bu dərslər internet kanalı xaricində, DVD'lerle də çoxaldıla bilər. Beləcə DVD oynadıcısı olan hər kəs, ən yaxşı müəllimlərə sahib olmuş olar. Bunu bir personal sistemi olaraq düşünsək, daha da yaxşılaşmağa uyğun olduğunu anlarıq.

Bu hadisələrin keçdiyi KIPP ilə əlaqədar jurnalist-yazar Jay Matthews'ın "Çox Çalış, Mehriban keçin." başlıqlı bir kitabı var. Çox şahanə olduğunu düşünürəm. Yaxşı bir müəllimin necə olduğunu anlamanızı təmin edir. Buradakı hər kəsə bu kitabı hədiyyə edəcəyəm. (Alqışlar)

Təhsilə çox pul göstəririk, və məncə təhsil bir ölkənin sahib olması lazım olan güclü gələcəyi üçün, düz edilməsi lazım olan ən əhəmiyyətli məsələ. Əslində dəstək paketinin Məclis distributivində - maraqlıdır - bu bəhs etdiyim məlumat sistemləri üçün bir pul ayrılmışdıq amma Senat tərəfindən çıxarıldı. Səbəbi isə bu sistemlərlə təhdid edilən insanların olması.

Lakin mən - mən iyimserim. Məncə insanlar əhəmiyyətini anlamağa başladılar, Doğru etsək, milyonların həyatında fərqlilik edə bilərik. Mənim yalnız bu iki problemdən bəhs etməyə vaxtım var idi. Lakin bunların xaricində bir çox problem var - AIDS, sətəlcəm - buradan yalnız adları söylememle nə qədər heyecanlandığınızı görə bilirəm. Bu problemlərlə başedilmek üçün lazımlı qabiliyyətlər də çox çox. Sistem, bunun özbaşına olmasına icazə vermir. Dövlətlər ümumiyyətlə bu məsələləri doğru anlamır. Özəl sektor özbaşına bu mövzulara qaynaq ayırmır.

Bu problemləri sizin kimi parlaq zəkalı insanlar araşdıracaq və başqa insanların da araşdırmasını təmin edəcək - beləcə həll tapmağa kömək edəcək. Məncə bu meydana çox gözəl şeylər ortaya çıxacaq.

Təşəkkürlər. (Alqışlar)