خوسيه أنتونيو أبرو والأطفال الذين تغيروا بسبب الموسيقى

كريس أندرسون: هيا لنرى هذا الخطاب الإستثنائي الذي تم تسجيلة قبل اسبوعين

(موسيقى)♫

خوسيه أنتونيو أبرو: أصدقائي الأعزاء, سيداتي وسادتي انا في قمة السعادة اليوم على منحي جائزة TED بالنيابة عن الجميع مُدرسي الموسيقى المتميزين, الفنانين والمعلمين من فنيزويلا والذين صاحبوني بكل تفانٍ وإخلاص على مدى 35 سنة في فنزويلا لإنشاء, وتنمية و تطوير النظام الوطني الشبابي والناشئي للأوركسترا والجوقات.

منذ ان كنت صبياً, في بدايات طفولتي, كنت دائماَ احلم بأن اصبح موسيقياً, والشكر لله فقد حققت ذلك. من أساتذتي, عائلتي ومجتمعي وجدت كل وسائل الدعم الممكنة كي أصبح موسيقياً. طوال حياتي كنت أحلم بأن جميع أطفال فنزويلا تكون لديهم نفس الفرصة التي كانت لدي. و من هذه الرغبة في قلبي نشأت الفكرة لجعل الموسيقى حقيقة عميقة وعالمية من أجل بلدي

من أول بروفة, رأيت المستقبل المنير أمامنا. لأن البروفة بحد ذاتها كانت تحدي كبير بالنسبة لي. كُنت قد مُنحت 50 حامل نوتة موسيقية كي يُستخدموا من قبل 100 صبي في هذه البروفة. وعندما وصلت لموقع البروفة, لم يكم هناك سوى 11 طفل فقط. فقلت لنفسي, "هل أُنهي البرنامج او اقوم بمضاعفة هؤلاء الطفال؟" فقررت أن أقف امام التحدي, وفي نفس الليلة, وعدت هؤلاء الأطفال ال11 بأن أُحول الأوركسترا الخاصة بنا الى واحدة من الأوركسترات الرائدة في العالم. قبل شهرين تقريباً, تذكرت هذا الوعد الذي قطعته, عندما قام ناقد إنجليزي مرموق بنشر مقالة في جريدة لندن تايمز, يتسائل من يمكن أن يكون الفائز بكأس العالم للأوركسترا. وذكر أربعة من أروع الأوركسترات في العالم, والخامسة كانت اوركسترا السيمفونية الشبابية الفينزويلية. واليوم نستطيع ان نقول بأن الفن في أمريكا الآتينية لم يعد حِكراً للطبقة العليا وقد أصبح اليوم حقاً إجتماعياً, حقاً لجميع الناس.

طفل: لاتوجد تفرقة هنا بين الطبقات, ولابين الأبيض و الأسمر, او إذا كنت تملك مالً ام لا. بكل بساطة, إذاكنت تملك موهبة, إذا كنت تملك النداء الداخلي والرغبة بأن تكون هنا فتأتي, وتتشارك معنا فنصنع الموسيقى.

خ أ: في آخر جولة لأوركسترا سايمن بوليفار الشبابية الفينزولية التى كانت في الولايات المتحدة وأوروبا رأينا كيف ان موسيقتنا حركت الحضور الشباب ووصلت الى أعماق روحهم, وكيف أسرع الأطفال والمراهقين للمسرح كي يستلموا جاكيتات موسيقييننا, وكيف التصفيق الوقوفي, الذي يصل الى 30 دقيقة أحياناً, بدى وكأنه لاينتهي, وكيف العامة, بعد إنتهاء الحفل, ذهبوا الى الشوارع لتهنئة شباباً بإنتصارهم. وهذا لايعنى انتصار فني فقط, ولكن سيمفونية عاطفية عميقة أيضاً بين عامة أكثر دول العالم تقدماً والشباب الموسيقي الآتيني, كما رأينا في فينزويلا, الذي أعطى تلك الجماهير رسالة موسيقى, وحيوية, وطاقة, وحماس وقوة.

في جوهرها, الأوركسترا والجوقات أكثر بكثير من هيكلها الفني. فهي أمثلة ومدارس للحياة الإجتماعية, لأنه للغناء واللعب سوياً معناه اننا متاعيشين مع بعضنا الى درجة الإتقان والتميز, نتبع قواعد ملتزمة بالإنضباط والتنسيق حتى نستطيع الوصول الى ترابط منسق بين الأصوات والآلآت. بهذه الطريقة يبنون روح التضامن والأخوة بينهم, يبنون إحترام الذات ويتبنون القيم الأخلاقية والجمالية الموجودة في الموسيقى بكل محسوساتها. ولهذا تكمن أهمية الموسيقى في إفاقة الإحساس, وفي صياغة المبادئ وفي تدريب الشباب الذين بدورهم يعلمون الأطفال.

طفل: بعد كل هذا الوقت هنا, الموسيقى حياة. لاشىء آخر. الموسيقى حياة.

خ أ: كل مراهق وطفل في "النظام" لديه قصتة الخاصة به, وكلهم مهمين ولهم معنى عظيم بالنسبة لي. إسمحولي أن أحكي حالة إديسون رويز. وهو ولد من منطقة أبرشية في كاراكس والذي كان يحضر حصص الكونترباص بكل حماس في أوركسترا سان أجوستن الشبابية. وبمجهوده, ودعم أمه, وعائلته, ومجتمعه, أصبح عضو رئيسي في قسم الكمان في أوركسترا برلين الفيلهارمونية. ولدينا قصة شهيرة أخرى-- جوستافو دوداميل. الذي بدأ كعضو في أوركسترا الأطفال في بلدته, بركيسميتو. هناك, ترعر على الكمان ومن ثم كقائد أوركسترا. ثم أصبح القائد لأوركسترا فينزويلا الشبابية, واليوم يقود أعظم الأوركسترات في العالم. هو أيضاً المخرج الموسيقي لفيلهارمونية لوس أنجليس, ومازال القائد العام لأوركسترا فينزويلا الشبابية. وكان أيضاً القائد لأوركسترا سمفونية جوثنبرج, وهو مثال لايهزم للموسيقيين الصغار في أمريكا الآتينية والعالم.

هيكل ال"نظام" مبني على طريقة إدارية جديدة ومرنة تتأقلم مع خواص كل مجتمع وإقليم, واليوم نحتضن 300,000 طفل من الطبقتين الفقيرة والمتوسطة من جميع أنحاء فينزويلا. إنه برنامج للإنقاذ الإجتماعي وتغيير إجتماعي عميق مصمم للمجتمع الفانزويلي عامة بدون أي نوع من التفرقة, لكن يهتم أساساَ بالمجتمعات الضعيفة والمهددة.

تأثير "النظام" يلمس عن طريق ثلاث طرق رئيسية-- في المحيط الشخصي/المجتمعي, في محيط العائلة وفي محيط المجتمع. في المحيط الشخصي/المجتمعي, الأطفال في الأوركسترا والجوقات ينمون جوانبهم الفكرية والعاطفية. وتصبح الموسيقى مصدر لتطوير أبعاد الإنسان, وبالتالي ترفع الروح وتقود الشخص الى تطوير شخصيته بالكامل. ولهذأ, تصبح الأرباح العاطفية والفكرية كبيرة-- إكتساب القيادة, وقوانين التعليم والتدريب والإحساس بالإلتزام, والمسؤولية, والكرم والإخلاص للآخرين, والتركيز على المساهمة الشخصية لتحقيق إنجازات جماعية كبيرة. وهذا يؤدي الى تطوير إحترام الذات والثقة بالنفس.

الأم تيريسا من كالكتا أصرت على كلمة لطالما أعجبتني-- أكثر شئ محزن ومأساوي في موضوع الفقر ليس عدم وجود الخبز او الرغيف, ولكن الإحساس بأنك لاشىء الإحساس بأنك لا أحد, عدم وجود هوية, عدم وجود تقدير خارجي. لهذا فأن ترعرع الأطفال في الأوركسترا والجوقات يعطيهم هوية نبيلة ويجعله قدوة في عائلته ومجتمعه. ويصبح طالباً أفضل في المدرسة لأنه أُلهم الإحساس بالمسؤولية, والمثابرة والإلتزام والتى ستساعده كثيرأً في حياته الدراسية.

أما في محيط الحياة الأسرية, فدعم الآباء لاينتهي. والطفل يصبح قدوة لأبويه, وهذا جداً مهم لطفل الفقير. وعندما يكتشف الطفل بأنه مهم لعائلته, يبدأ للبحث عن طرق جديدة لتحسين نفسه ويبدأ بتمنى الخير لنفسه ولمجتمعه. وأيضاً, يتمنى التحسين في حالة عائلته الإجتماعية والمادية. كل هذا يصنع حركة إجتماعية بناءة أغلبية أطفالنا, كما ذكرت سابقاَ, من أفقر المناطق في الشعب الفانزويلي. وهذا يحثهم على إحتضان أحلام جديدة, وأهداف جديدة, والإرتقاء في فرص مختلفة تقدمها لهم الموسيقى.

وأخيراً, المحيط الإجتماعي, الأوركسترات تؤكد بأنها المسافات الإبداعية في المجتمع ومنابع للتبدال والمعاني الجديدة. العفوية الموجودة في الموسيقى تبعدها من قائمة وسائل الرفاهية وتجعلها تراثً للمجتمع. هي التي تجعل الفتى الصغير يعزف الكمان في البيت, بينما أبوه يعمل في نجارته. هي التي تجعل الفتاه الصغيرة تعزف الكلارينيت في البيت, بينما أمها تقوم بأعمال المنزل. الفكرة هي أن العوائل تتجمع بكل فخر وسعادة في الانشطة التى ضمن الاوركسترا والجوقات والتى ينتمي إليها أبناؤهم. العالم الروحي الكبير الذي تصنعه الموسيقى والكامن داخلها, يقوم بالتغلب على هذا الفقر المادي. منذ الدقيقة الأولى التى يتعلم فيها الطفل عزف آلة موسيقية, لايصبح فقيرآ. إنما يصبح طفل ينمو الى درجة الإحتراف, والذي قريباً سيصبح مواطن كامل. ولاداعي ان نذكر بأن الموسيقى هى المانع الأول ضد الدعارة, والعنف, والعادات السيئة, وكل ماهو مهين في حياة الطفل.

المؤرخ أرنولد توينبي, قبل عدة سنوات ذكر بأن العالم يعيش أزمة روحية شديدة. ليست أزمة إقتصادية أو إجتماعية, بل أزمة روحية. أني أعتقد بأنه لمواجهة هذه الأزمة, الفن والدين هما الوحيدين القادرين على إعطاء جواب للبشرية, ولطموحهم وللمطالب التاريخية لزمننا. التعليم هو مصنع الحكمة والعلم, وهو الوسيلة للمثابرة والوصول الى مجتمع أكثر تكاملاً, أكثر وعياً, وأكثر نبلاً, وأكثر عدلاً

بكل عاطفة وحماسة نحيي TED بإحترام عميق لإنسانيته الرائعة, ووسع مبادئه, لحثه المنفتح والسخي للمبادئ عند الصغار. نتمنى ان يشارك TED بطريقة كاملة ورئيسية في إنشاء هذا العهد الجديد في تعليم الموسيقى, حيث تصبح الأهداف الأجتماعية, والإشتراكية, والروحية, والتبريرية للطفل والمراهق منارةً وهدفاً للرسالة الإجتماعية العريضة. لن تصبح المجتمعات خادمة للفن بعد الآن, وأقل في خدمة إحتكارية الطبقات الغنية, بل اليوم يصبح الفن في خدمة المجتمع, يقوم بخدمة الضعفاء, وخدمة الأطفال وخدمة المريض, وخدمة المستضعفين, وفي خدمة كل أولئك الذين يبكون لعدم وجود من يدافع عنهم عن طريق أيجاد روح في حالتهم ونصرة لكرامتم.

(موسيقى)♫

(تصفيق)

ك أ: سنذهب على الهواء الى كراكس. سنذهب على الهواء الى كراكس. لنسمع أمنية هدية TED لمايسترو أبرو.

إمنيتي لهدية TED-- اتمنى ان تساعدونا في إنشاء وتدوين برنامج تدريبي خاص ل50 موسيقيين صغار وبارعين متحمسين لفنهم وعدالة مجتمعهم متعهدين لإحضار "النظام" الى الولايات المتحدة ودول أخرى شكراً جزيلاً.

(تصفيق)