ارفيند جوبتا: حول تحويل القمامة إلى ألعاب تعليمية

إسمي أنفريد جوبتا، وأنا صانع ألعاب. لقد كنت أصنع الألعاب طوال الـ 30 سنة الماضية. في بداية السبعينيات، كنت في الكلية. كانت فترة في غاية الثورية. كان اهتياجا سياسيا، إن جاز التعبير -- طلبة في شوارع باريس، منتفضين ضد السلطة. وأمريكا ارتجت بالحركة المناهضة للحرب على الفيتنام وحركة الحقوق المدنية. في الهند، كانت حركة الناكسالاتيين، الحركة الـ [غير واضحة]. لكن تعلمون، حين يحدث حراك سياسي في المجتمع، فإنه يطلق الكثير من الطاقة. الحركة الوطنية الهندية خير دليل على ذلك. الكثير من الناس استقالوا من وظائف مريحة. وقفزوا إلى الحركة الوطنية. الآن في بداية السبعينيات، أحد أعظم البرامج في الهند هو إحياء العلوم في المدارس الإبتدائية القروية.

كان هناك شخص، [غير واضح] غوبال، حصل على شهادة الدكتوراه في الفلسفة من كالتيك وعاد كعالم أحياء جزيئية في معهد البحوث الهندي المتطور TIFR. في عمر 31 سنة، لم تكن قادرة على ربط نوع [غير واضح] البحث، الذي كات تقوم به مع حياة الناس العاديين. لذلك استقالت وذهبت لتبدأ برنامج العلوم في القرى. الكثير من الناس ألهموا بهذا. الشعار الذي كان في السبعينيات هو "اذهب إلى الناس. عش معهم، أحبهم. ابدأ بما يعرفون. وابن بما يمتلكون." هذا كان الشعار المعرّف.

وقد أخذت سنة واحدة. انضممت إلى شركة Telco، صنعت شاحنات TATA، بالقرب من مدينة بوني. اشتغلت هناك لمدة سنتين، وأدركت أنني لم أولد لصناعة الشاحنات. عادة لا يعرف المرء ما الذي يريد القيام به، لكن معرفة ما الذي لا تريده جيد بما فيه الكفاية. وهكذا أخذت سنة واحدة بعيدا عن العمل، وذهبت إلى برنامج العلوم القروي. وقد كانت نقطة تحول. كانت قرية صغيرة جدا -- بازار أسبوعي حيث يقوم الناس مرة في الأسبوع فقط بالوضع في كل أحواضهم. فقلت، "سأذهب لقضاء سنة هناك." وهكذا اشتريت عينة فقط من كل ما هو معروض للبيع على جانب الطريق. وأحد ما وجدته كان هذا المطاط الأسود.

هذا يسمى صمام أنبوب الدراجة الهوائية. حين تضخ الهواء في الدراجة، تستخدم قليلا من هذا. وبعض هذه النماذج -- نأخذ القليل من صمام أنبوب الدراجة هنا، ونضع عودي ثقاب داخله، فتنشئئ وصلة مرنة. إنها وصلة من الأنابيب. تعلم بها الزوايا -- زاوية حادة، زاوية مستقيمة، زاوية منفرجة، زاوية مستقيمة. إنه مثل إقتران صغير خاص به. إن كان لديك ثلاثة منها، وتكون منها حلقة. حسنا، تكون مثلثا. وبأربعة، تكون مربعا، يمكنك أن تكون مخمسا، مسدسا، تكون كل هذه الأنواع من المضلعات. ولها بعض الخواص المذهلة. حين تنظرون إلى المسدس على سبيل المثال، إنه مثل أميبا، والتي تغير صورتها بشكل مستمر. يمكن فقط أن تجذب هذا، فيصبح مستطيلا. تدفعه قليلا، ويصبح متوازي أضلاع. لكن هذا في غاية الهشاشة. انظروا إلى المخمس على سبيل المثال، اجذب هذا -- فيصبح شبه منحرف على شكل قارب. ادفع فيصبح مثل منزل. وهذا يصبح مثلثا متساوي الساقين -- مرة أخرى، في غاية الهشاشة. هذا المربع قد يبدو في غاية التربيع والتزمت. ادفعه قليلا -- فيصبح معينا. يصبح على شكل طائرة ورقية. لكن اعط طفلا مثلثا، لن يستطيع أن يفعل شيئا له.

لماذا استعمال المثلثات؟ لأن المثلثات هي البنى الجامدة الوحيدة. لا نستطيع أن نصنع جسرا بالمربعات، لأن القطار سيأتي، ويبدأ في الإهتزاز. الناس العاديون يعرفون هذا، لأنه إن ذهبت إلى قرية في الهند، قد لا يكونوا قد ذهبوا إلى كلية هندسة، لكن لا أحد يجعل سقفه مثل هذا. لأنه إن وضعوا البلاط في الأعلى، سوف يتكسر. دائما يجعلون السقف مثلثا. الآن هذه العلوم العامية.

وإن أحدثت ثقبا هنا وتضع عود ثقاب آخر، ستحصل على وصلة على شكل T. وإن ثقبت الثلاثة أرجل في القمم الثلاثة للمثلث، سأحصل على رباعي أوجه. وبالتالي تكون كل هذه الأشكال الثلاثية الأبعاد. تكون رباعي أوجه مثل هذا. وبمجرد أن تصنع هذه، تصنع منزلا صغيرا. تضع هذه في الأعلى. تستطيع أن تكون وصلة لأربعة. تستطيع أن تكون وصلة لستة. تحتاج فقط إلى عدد كبير. الآن هذا كان -- تحدث وصلة لستة، فتشكل عشريني الأوجه. تستطيع أن تلعب به. هذا يشكل مبنى قباني. الآن هذا كان في سنة 1978. كنت مهندسا شابا في 24 من العمر. واعتقدت أن هذا أحسن بكثير من صناعة الشاحنات. (تصفيق) وفي الوقع إن وضعنا أربع قطع رخام في الداخل، نحاكي البنية الجزيئية للميثان CH4. أربع ذرات من الهيدروجين، النقاط الأربع لرباعي الأوجه، والتي تعني ذرات الكربون الصغيرة.

حسنا منذ آنذاك، اعتقدت أنني كنت فقط محظوظا حقا للذهاب إلى أكثر من 2000 مدرسة في بلدي -- مدارس القرى، مدارس حكومية، مدارس بلدية، مدارس رابطة اللبلاب -- قد تمت دعوتي من طرف معظمها. في كل مرة أذهب إلى مدرسة، أرى بريقا في عيون الأطفال. أرى أملا. أرى سعادة في وجوههم. الأطفال يريدون صناعة الأشياء. الأطفال يريدون القيام بأشياء.

الآن هذا، نصنع الكثير والكثير من المضخات. الآن هذه مضخة صغيرة من خلالها يمكن نفخ بالون. إنها مضخة حقيقية. يمكن بالفعل أن تفرقع البالون. ولدينا شعار أن أحسن ما يمكن أن يفعله الطفل باللعبة هو تكسيرها. وهكذا كل ما نقوم به هو -- إنها عبارة في غاية الإستفزاز -- أنبوب الدراجة القديم هذا وهذا البلاستيك القديم [غير واضح] هذه الغطاء المالئ سيدخل بشكل مريح داخل انبوب دراجة قديم. وهذه طريقة صناعة صمام. تضع القليل من الشريط اللاصق. هذا طريق باتجاه واحد. حسنا نصنع الكثير والكثير من المضخات. وهذه الأخرى -- أن تأخذ قشة، وتضع دعامة في الداخل، تحدث فيها نصفي ثقبين. الآن هذا ما تقوم به، هو أن تقوم بثني هذين القدمين معا لتكوين مثلث، ثم تلف بعض الشريط حولها. وهذه هي المضخة. والآن، إن حصلتم على هذه المضخة، إنها مثل مرشة عظيمة جدا. إنها مثل جهاز طرد مركزي. حين تديره، يميل إلى الطيران بعيدا.

(تصفيق)

كذلك من حيث -- إن [غير واضح]، سوف تقوم بهذا باستعمال ورقة تدمر. العديد من لعب أهلنا تحمل الكثير من المبادئ العلمية. حين تدير شيئا، يميل إلى الطيران بعيدا. حين أقوم بهذا بيدي معا، يمكنكم أن تروا السيد الرجل الطائر المسلي هنا. صحيح. هذه لعبة مصنوعة من الورق. إنها مذهلة. هناك أربع صور. ترون حشرات، ترون ضفادع، ثعابين، صقور، فراشات، ضفادع، ثعابين، صقور. هنا ورق يمكن [غير واضح] -- مصمم من طرف عالم رياضيات في هارفارد في سنة 1928، أرثر ستون، موثق من طرف مارتين غاردنر في الكثير من كتبه. لكن هذه تسلية حقيقية للأطفال. كلهم يدرسون ما يتعلق بالسلسلة الغذائية. الحشرات تؤكل من طرف الضفادع؛ الضفادع تؤكل من طرف الأفاعي؛ الأفاعي تؤكل من طرف الصقور. وهذا يمكن أن يكون، إن كان لديك ورق نسخ، [غير واضح] حجم ورق -- يمكن أن تكون في مدرسة بلدية، يمكن أن تكون في مدرسة حكومية -- ورق، مسطرة وقلم رصاص، لا حاجة للصاق ولا مقص. في ثلاث دقائق، تقوم فقط بطيه. وما يمكن أن تستخدمه لأجله لا يحده إلى خيالك. إن أخذت ورقا أصغر، تصنع فليكساغون. بحجم أكبر، يمكن صنع ما هو أكبر.

الآن هذا قلم رصاص ببضعة ثقوب هنا. تضع مروحة صغيرة هنا. وهذه لعبة عمرها مئة سنة. كتبت ستة ورقات بحث رئيسية حول هذا. هناك بعض الأخاديد هنا، يمكن أن تروا. وإن تناولت قصبا -- إن فركت هذا، يحدث شيء مذهل. ست أوراق بحث رئيسية حول هذا. وفي الحقيقة، فاينمان، حين كان طفلا، كان مبهورا بهذا. كتب ورقة علمية حولها. ولا تحتاج إلى مصادم هيدروني بثلاثة ملايير دولار للقيام بهذا. هذا موجود لكل طفل، وكل طفل يمكنه الإستمتاع بهذا. إن أردت وضع قرص ملون، حسنا كل الألوان السبعة تندمج. وهذا ما تحدث عنه نيوتن قبل حوالي 400 سنة، أن الضوء الأبيض مكون من سبعة ألوان، فقط بإدارة هذه.

هذه قشة. ما قمنا به، هو أننا فقط أغلقنا النهايتين بشريط لاصق، قرضنا الزاوية اليمنى والزاوية اليسرى السفلية، وهكذا هناك ثقوب في الزوايا المتقابلة، هناك ثقب صغير هنا. هذا نوع من قشة النفخ. فقط أضع هذا داخلها. هناك ثقب هنا، وأغلق هذا. وهذا يكلف القليل جدا من المال لإنجازه -- تسلية عظيمة للأطفال كذلك.

ما نقوم به هو صناعة محرك في غاية البساطة. الآن هذا هو أبسط محرك على الأرض. أغلى شيء هو البطارية داخل هذا. إن توفرتم على بطارية، يكلف إنشاؤه خمس سنتات فقط. هذا أنبوب دراجة قديمة، والتي تعطي مطاطا واسع النطاق، إثنان من دبابيس الأمان. هذا مغناطيس دائم. كلما تدفق التيار خلال الملف، يصبح هذا مغناطيسيا كهربائيا. إنه التفاعل بين هذين المغناطيسين معا الذي يجعل المحرك يدور. صنعنا 30,000.

أيها الأساتذة ظللتم تدرسون العلوم لسنوات طويلة، فقط يشكلون التعريف ويبصقونه. حين يصنعه المدرسون، يصنعه الأطفال. يمكن ان تروا البريق في عيونهم. ينفتنون بما تمثله العلوم. والعلوم ليست لعبة رجل غني. في دولة ديموقراطية، يجب ان تصل العلوم إلى أكثر المضطهدين، إلى أكثر الأطفال المهمشين. هذا البرنامج بدأ بـ 16 مدرسة وانتشر إلى 1,500 مدرسة حكومية. أكثر من 100,000 طفل تعلموا العلوم بهذه الطريقة. ونحن فقط نريد رؤية الإمكانيات.

انظروا، هذه هي تترا باك -- كل المواد من وجهة نظر بيئية. هناك ستة طبقات -- ثلاث طبقات من البلاستيك والألمنيوم -- والتي تم ختمها مع بعضها البعض. تم صهرها مجموعة، لذا لا يمكن تفريقها. الآن يمكن أن تشكل شبكة صغيرة مثل هذه وتثنيها وتلصقها مع بعضها وتشكيل عشريني أوجه. وهكذا شيء يعتبر قمامة، والذي يخنق كل طيور البحر، يمكن فقط أن تعيد تدويره إلى أمر في غايةا الإبهاج -- كل [غير واضح] في العلوم يمكن أن يصنع من أشياء مثل هذه.

هذه قشة صغيرة، وما تقوم به هو فقط قرص الجانبين هنا، فتصبح فم تمساح للأطفال. تضع هذه في فمك، وتنفخ. (بوق) إنها متعة الطفل، وموضع حسد المدرس، كما يقولون. لا تستطيع أن ترى كيفية إحداث الصوت، لأن ما يهتز موجود داخل فمي. سأترك هذه خارجا، لأنفخ خارجا. سأقوم بمص الهواء للداخل. (بوق) لذا لاا أحد في الواقع يحتاج إلى تعريف تشكيل الصوت بخيط يهتز. الآخر هو أن تستمر في النفخ فيه، أن تستمر في إحداث الصوت، وتستمر في قطعه. فيحدث أمر في غاية الروعة. (بوق) (تصفيق) وحين تحصل على جزء صغير جدا -- (بوق) هذا ما يعلمنا إياه الأطفال. يمكن القيام بهذا كذلك.

حسنا قبل أن أذهب بعيدا، هذا شيء يستحق أن أشاركه معكم. هذا سطح لمس موجه للأطفال العميان. هذه شرائط من الفيلكرو، هذا سطح الرسم، وهذا قلم الرسم، والذي هو أساسا صندوق فيلم. إنه مثل خيط صياد أساسا، خيط صيد. وهذا هنا صوف. إن قمت بإدارة المقبض، كل الصوف يدخل. وما يمكن أن يفعله طفل أعمي هو فقط الرسم بهذا. الصوف يلتصق بالفيلكرو. هناك 12 مليون طفل أعمى في بلدنا -- (تصفيق) يعيشون في عالم من الظلام. وهذه هبة عظيمة لهم. هناك معمل في الخارج يجعل أطفالنا عميانا، دون إمكانية تزويدهم بالطعام، ودون إمكانية تزويدهم بفيتامين أ. لكن هذا قد جاء كهبة عظيمة لهم. ليس هناك والدان. أي كان يمكنه صناعته.

هذا في غاية البساطة. يمكن أن تروا، هذا مثل مولد. إنه مولد بالإدارة. هذان مغناطيسان. هذه بكرة ضخمة مشكلة من مزاوجة بين قرصين مضغوطين قديمين. بكرة صغيرة ومغناطيسان قويان. وهذا الليف يحرك سلكا مرتبطا بالصمام المتألق. حين أدير البكرة، الصغير بدور أسرع بكثير. سيحصل مجال مغناطيسي دوار. الخطوط، بالطبع، يمكن قطعها، الطاقة يمكن أن تولد. ويمكن أن تروا، هذا الصمام المتألق يتوهج. إذن هذا مولد صغير يعمل بالإدارة.

حسنا، هذا، مجددا، مجرد خاتم، خاتم فولاذي بعقد فولاذية. وما يمكن القيام به هو فقط، حين تقومون ببرمه، تبقى مستمرة. وتخيلوا مجموعة من الأطفال متحلقين ومنتظرين العقد الفولاذية لتمرر. وسوف يكونون في غاية الفرح باللعب بهذا.

حسنا في النهاية، ما يمكن أن نقوم به كذلك، نستخدم صحفا قديمة كثيرة لإنشاء قبعات. هذه مستحقة من ساشين تيندولكار. إنها قبعة كريكيت عظيمة. حين ترون أولا نهرو وغاندي، هذه قبعة نهرو -- فقط نصف صحيفة. نصنع الكثير من الألعاب انطلاقا من صحيفة، وهذه إحداها. وهذه -- يمكن أن تروا-- هذه طيور مرفرفة. كل صحفنا القديمة، نقصها لمربعات صغيرة. وحين تتوفرون على إحدى هذه الطيور -- الأطفال في اليابان كانوا يصنعونها لسنوات عديدة. ويمكن أن تروا، هذا طير مروحي الذيل.

حسنا في النهاية، سأنهي بقصة. هذه تسمى "قصة قبعة القبطان." القبطان كان قبطان سفينة تتحرك في البحر. تسير ببطء. وكان هناك الكثير من المسافرين على متن السفينة، وكانوا يحسون بالملل، لذلك يدعوهم القبطان إلى سطح السفينة. "نلبس كل ثيابنا الملونة ونغني ونرقص، وسأزودكم بطعام وشراب جيدين." والقبطان يضع قبعة يوميا وينظم إلى الشعارات. اليوم الأول، كانت قبعة مظلية كبيرة، مثل قبعة القبطان. في تلك الليلة، حين يكون المسافرون نائمين، سيقوم بطيها مرة إضافية، وفي اليوم الثاني، سيكون واضعا قبعة إطفائي -- ببرعم صغير مثل قبعة مصممة تماما، لأنها تحمي النخاع الشوكي . وفي الليلة الثانية، سيأخذ نفس القبعة ويطويها مرة أخرى. وفي اليوم الثالث، ستصبح قبعة سفاري -- مثل قبعة مغامر. وفي الليلة الثالثة، سيطويها مرتين -- وهذه قبعة، في غاية الشهرة، إن رأيتم أيا من أفلامنا من بوليود، هذا ما يلبسه رجال الشرطة، تسمى قبعة زابالاو. وقد قفزت إلى مجد عالمي.

ولا يجب أن ننسى أنه كان قبطان سفينة. وهكذا تلك هي السفينة. والآن النهاية. الجميع كانوا مستمتعين بالرحلة كثيرا. كانوا يغنون ويرقصون. وفجأة حصلت عاصفة وأمواج ضخمة. وكل ما امكن للسفينة القيام به هو الرقص والتأرجح على إيقاع الأمواج. موجة ضخمة جاءت وضربت المقدمة فحطمتها. وأخرى جاءت فضربت المؤخرة فحطمتها. وهناك اخرى هنا. هذه التهمت الجسر وحطمته. فتغرق السفينة، ويفقد القبطان كل شيء، باستثناء سترة نجاة.

شكرا جزيلا لكم.

(تصفيق)